選擇一個(gè)AP物理課程前問的4個(gè)問題
考慮進(jìn)階物理課程的學(xué)生有四個(gè)選擇:AP物理1,AP物理2,AP物理C:電和磁，AP物理C:力學(xué)。 每一次期末考試——以及潛在的大學(xué)學(xué)分——都對應(yīng)于AP課程，但學(xué)生可能不知道如何選擇合適的課程和考試。AP物理學(xué)1，是基于代數(shù)的...
挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀
盡管經(jīng)過幾十年的改革努力，美國的數(shù)學(xué)教學(xué)在上個(gè)世紀(jì)幾乎沒有什么變化。結(jié)果，美國學(xué)生似乎被甩在了后面，在數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面排名世界第40位。 一些州和國家的改革努力試圖改善現(xiàn)狀。最近的共同核心標(biāo)準(zhǔn)在如何教授數(shù)...
學(xué)生都能在科學(xué)與技術(shù)擅長的高中取得成功嗎?（四）
學(xué)生都能在科學(xué)與技術(shù)擅長的高中取得成功嗎?（一） 學(xué)生都能在科學(xué)與技術(shù)擅長的高中取得成功嗎?（二） 學(xué)生都能在科學(xué)與技術(shù)擅長的高中取得成功嗎?（三） 正如韋恩工程學(xué)院的黑爾斯所發(fā)現(xiàn)的那樣，教師的保留也需...
學(xué)生都能在科學(xué)與技術(shù)擅長的高中取得成功嗎?（三）
學(xué)生都能在科學(xué)與技術(shù)擅長的高中取得成功嗎?（一） 學(xué)生都能在科學(xué)與技術(shù)擅長的高中取得成功嗎?（二） 在康涅狄格東南州的科技磁石高中，老師們報(bào)告說，學(xué)生們放學(xué)后留下來做家教，并利用一切可能的幫助。 “他們...
學(xué)生都能在科學(xué)與技術(shù)擅長的高中取得成功嗎?（二）
學(xué)生都能在科學(xué)與技術(shù)擅長的高中取得成功嗎?（一） 在北卡羅來納州，理科學(xué)校60%的高年級(jí)學(xué)生平均上過微積分或微積分預(yù)備課程，而傳統(tǒng)高中的這一比例為38%。在德克薩斯州，這一差距較小，但在理科學(xué)校差距更大。 ...
學(xué)生都能在科學(xué)與技術(shù)擅長的高中取得成功嗎?（一）
康涅狄格州新倫敦——2005年，當(dāng)盧·艾倫創(chuàng)辦位于康涅狄格州東南部的科技高中時(shí)，他并沒有吸引該州的頂尖學(xué)生。相反，根據(jù)州法律，入學(xué)是靠抽簽決定的。艾倫的目標(biāo)是招收更多的低收入西班牙裔和黑人學(xué)生，因?yàn)樗麄兊?..
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