多樣化你的勞動力:利用雇主和大學之間的聯系（六）
來自辛辛那提大學(University of Cincinnati)、羅切斯特理工學院(Rochester Institute of Technology)和代頓大學(University of Dayton)等學校的合作學生“接觸到了我們的產品、技術和人才，”卡爾布說。“這給了學生一段時間來評估我們公司。”然后，只要我們給他們提供豐富的經驗，他們畢業后選擇通用電氣的機會就很大。事實上，通用電氣航空公司95%的直接從大學畢業的員工都曾是合作公寓的學生。
特納建筑公司(Turner Construction)副總裁克里斯托弗?麥克法登(Christopher McFadden)指出:“合作項目讓我們有機會看到學生們的表現。”該公司每年招聘400至500名工程、建筑管理和建筑專業畢業生;大約40%的大學畢業生通過合作項目或實習的方式為公司工作。該公司期待著溫特沃斯理工學院，東北大學，辛辛那提大學和其他學校。
Kalb說:“有合作項目的大學在給學生提供真實世界的體驗的同時，也在追求他們的學位。”“他們投資于與企業建立牢固的關系，雇傭他們的學生。這些大學還注重職業技能，比如簡歷寫作和面試。一旦學生們進入了合作公寓，他們在學校的表現就會更好，因為他們有實際的經驗，并將他們在學校所學的基礎知識和這些知識的實際應用聯系起來。
頂點程序。許多學校都需要一個高級的頂點，這是一種終極體驗，學生們創建一個項目，將他們所學到的知識進行整合和綜合。一些公司通過主持capstone項目進入管道。位于波士頓郊外的模擬設備公司(simulation Devices Inc.)已經與伍斯特理工學院(Worcester Polytechnic Institute)合作了十多年。伍斯特理工學院的大四學生通常要么與企業合作解決實際問題，要么與研究人員合作。
Capstones說:“Capstones有一些與我們的工作環境非常相關的特征。”David Plourde是ADI模擬/混合信號IC設計工程師。他指出，他們需要作為團隊的一員工作，按照時間表和預算解決問題，并在書面報告和技術報告中提出研究結果。Capstones通常會超過8至10周的實習時間。Plourde已經在WPI花了一些時間來進行頂石海報課程，同時也在現場邀請學生。
“我們的目標是創造一種不同的、創新的方式來設計信號鏈并使其易于使用，”Jordyn Rombola說。她是ADI產品工程師，兩年前和WPI的一群同學在ADI完成她的任務后被雇傭。該項目致力于便攜式腦電圖傳感的解決方案，需要在14周內完成，她說，“所以溝通、團隊合作和達到既定的里程碑是關鍵。能夠有效地運用這些技能是為畢業后的生活做準備的。對于雇主來說，成為“頂石計劃”的一部分可以提供大量機會來發現和塑造人才。
教師指導或角色塑造。研究顏色的學生，Khargonekar說，“需要看到像他們這樣的人成功。”加斯曼指出，實現這一目標的一種方法是共同努力雇傭和支持多樣化的教員，這是HBCUs最大的優勢之一。其他一些院校也決定增加少數族裔教師的招聘。UMBC以少數族裔工程系學生人數眾多而聞名，該校工程與信息技術學院(College of engineering and Information Technology)院長朱莉?羅斯(Julie Ross)表示:“增加教師多樣性是一個明確的目標。”“我們目前有33%的女教師，5%的少數族裔教師比例偏低。”
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