英國小學課堂老師教詞匯的方法

英國的學校非常重視詞匯、閱讀、寫作這些基礎的技能，尤其單詞，是一切的基礎。在英國，不管是學校老師，還是家長，都非常注重提高孩子的詞匯量。

也有很多國內家長關心，怎么才能提高孩子的詞匯量，進而讓孩子聽說讀寫的能力都有進步呢？英國的學生也要背單詞嗎？

今天帶大家走進真實的英國課堂，來介紹一下在英國的學校是怎么給孩子們上詞匯課的。

英國小學教什么單詞？

在英國，National curriculum對于詞匯量的要求，每個年齡段都要達到一定的水平。小學1-2年級并沒有固定的單詞表，只有“示例單詞，從3-6年級有固定的單詞表。

3-4年級單詞表

但有時候在單詞表上的詞匯，也不一定非得出現在詞匯課上。有些單詞很晦澀，而且必須是在一定的語境中學生才能理解。

我一般選擇教二級詞匯，因為這些詞匯會在課本和測試中出現的最多。

一級詞匯：不用教，孩子在上學前就已經掌握的單詞，例如：cup、baby、happy

二級詞匯：學生不認識，但會經常出現的高頻詞匯，例如frigid、 grasp、 obsolete

三級詞匯：語境具體單詞，屬于具體某個學科，例如dividend、 photosynthesis、 compass

學習語言典型的一周

每周的詞匯課，都有一個固定的活動，一周日常包括：

星期一

每周一，我都會介紹本周要學會的5個新單詞。用1-2種不同的方式：

#第一種：?介紹一個包含有特定單詞的句子，讓學生根據上下文語境來猜是什么意思。得到一部分回答之后，我會把正確意思寫在黑板上，然后和學生一起討論怎么根據這個句子猜到單詞的含義。這也能幫助學生提高閱讀理解和推理的能力。

#第二種：或者，我先向學生介紹單詞的含義，以及詞性等特征，讓學生用單詞造句。這也能幫學生更好記住詞匯，提高寫作能力。

學生都有一個每周單詞記錄表，把單詞的含義、造句，同義詞、反義詞都填在里面；

星期二

每周二，我們學習的是5個單詞的同義詞和反義詞，給每個單詞找到2個同義反義詞。這個過程，讓「本周單詞」變得更具體，更形象，學生也各容易印象深刻。我有時候會專門找幾個很特別，很高端的同義詞反義詞，讓學生便于記憶。

另外，我還會和學生一起討論每個單詞的詞性、動詞時態，讓學生明白，同一詞性和時態的單詞，才能作為同義詞/反義詞。有時候學生也會爭論，選出來的單詞中，到底哪個最適合作同義詞/反義詞，這個過程也學生對單詞的含義印象更加深刻。

星期三

到了周三，先把「每周單詞」放一下。這天我會教學生一個“WOW Word”，就是任意一個有前綴或有后綴的單詞。（用Wow只是為了聽起來很酷，并沒有特殊含義）

把單詞分解，區別出詞根和詞綴，然后和學生一起聯想、討論，看看還有哪些認識的單詞，有相同的詞匯或詞綴。

在認識的單詞的過程中，隨著加上詞綴意思的改變，學生們也總有一種恍然大悟，原來如此的感覺。

星期四

人類的大腦真的很神奇，在大學的時候我學會用不同的顏色記筆記，按顏色給知識分類，然后現在我看到某種顏色，就會更容易記起相關的知識點。

我把這種方法也用到課堂里，到了周四，學生也已經掌握了這5個單詞的意思，但我想讓學生印象更深刻。而不是說，孩子們每周學5個單詞，只記一周的時間，下周就又不知道了。

到了周四，我會讓學生為每個單詞畫一個簡單的圖。這張圖必須要表達出單詞的意思，例如，單詞是gallop（疾馳；飛奔），有個學生畫了一匹飛奔的馬；單詞是clutch（抓住；緊握），有學生畫了一只拿著錢包的手。

這個過程每次只有10-15分鐘，沒時間讓學生成為畢加索，只是想讓大概畫一下含義。如果完成的早，也可以給圖片上色。

星期五

到了周五，大家就玩玩游戲，復習一下這周的單詞（或者幾周之前的單詞）。

以上，這就是每周詞匯課的一個過程了。雖然每周只有5個新單詞，但一周的時間，加上造句，同義詞/反義詞，學生在整個過程中，不僅僅認識5個新單詞，更能提高閱讀理解、造句寫作、推理等各方面的能力。

其他方法

單詞社交

有時候，我會辦一個“vocabulary social”，每個學生都能拿到一個寫著單詞的牌子。這些單詞都是之前幾周學過的，學生要回去重新復習一遍，必須熟知這個單詞的各個方面。

然后，他們就代表這個單詞，向教室里別的同學介紹自己。例如：

-“Hi, I'm?literal.?One antonym for me is figurative.”

-“Hi,?literal. I am?redundant. A good synonym for me is repetitive. Can you use yourself in a sentence?”

每段對話只有幾分鐘，接著向下一位同學繼續介紹。這種方式，不但能在考試前更好的復習，還能鍛煉學生的口語和聽力，而且學生特別喜歡玩。

單詞游戲

周五是玩游戲和復習的時間，我會用到本周新學的5個單詞，也會用到之前幾周學過的單詞。

有時候會有小組游戲，適合多個單詞的那種，例如Bingo，Jeopardy。但如果你想成為孩子心目中最靚的人，用Trashketball百試不爽。

以上，就是英國小學老師的詞匯課了，比起國內課堂傳統的“死記硬背”，英國老師更注重課堂的趣味性，以及孩子的創造力、想象力。

用這種有趣又充滿創意的方式，孩子學習新詞匯的能力會大大增加，學會的單詞也會印象更深刻。這種用探索的方式得到的知識，會永遠刻在孩子們的記憶中。