CogAT為教育者量身定制的教學(xué)方案、滿足每一位學(xué)生的需求

有哪些實用的策略可以讓你根據(jù)每個學(xué)生的需要調(diào)整教學(xué)？

每個學(xué)生都應(yīng)該得到個性化的指導(dǎo)和照顧。然而，考慮到教師手頭上所有的數(shù)據(jù)和策略，辨別每個學(xué)生的個性化指導(dǎo)和照顧對教師來說可能是一項艱巨的任務(wù)，有時教師會覺得一天的時間不夠用。
Riverside Insights 的 Anna Houseman、Jaimee Doucette、Paulette Black、Ashley DeLucia 和 Beth Keith 運用他們在學(xué)校系統(tǒng)數(shù)十年的豐富經(jīng)驗，進行了一次互動討論，探討了如何根據(jù)每個學(xué)生的實際情況制定不同的教學(xué)策略，如何根據(jù)每個學(xué)生的需要進行差異化教學(xué)，如何幫助學(xué)生培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱愛，以及如何使這種做法可持續(xù)。Ashley我們圓桌會議的第一個建議是掌控自己的日程安排。正如 Delucia 所說，“大部分工作都在計劃中，之后，剩下的就水到渠成了?！盝aimeeDoucette 補充道：“安排一段獨處的時間對于創(chuàng)造可持續(xù)的生活至關(guān)重要。”這段時間可以作為規(guī)劃下一周、分析數(shù)據(jù)和趨勢或喘口氣的時間。教師是超級英雄，他們往往習(xí)慣于奉獻自己，結(jié)果開始精疲力竭，如果你自己的精力耗盡，你就無法全身心地為他人服務(wù)。正如 Doucette 所說，“善待自己！”另一個關(guān)鍵是合作。安排時間與同事會面為教師的持續(xù)成長打開了大門，觀察同事的課堂可以帶來新的策略和最佳實踐。Beth特別是對于年輕教師，基思說道：“去參觀其他熟悉差異化教學(xué)的教師的課堂，如果你真的很擅長差異化教學(xué)，那就敞開大門讓其他教師進來，拓展他們的教學(xué)工具箱?！比绻麛?shù)據(jù)本身令人望而生畏，DeLucia 說，“從小事做起”。Keith補充道，“開始吧。作為一名教師，你對哪些數(shù)據(jù)感到滿意？你知道哪些策略可以應(yīng)用從這些數(shù)據(jù)中獲取的知識？選一個然后開始吧。”安娜作為將這些數(shù)據(jù)應(yīng)用于課堂測試和形成性評估的證明，豪斯曼說：“我的問題越有針對性，我的教學(xué)越有針對性，我看到我的學(xué)生成長得越多，所以我完全相信使用數(shù)據(jù)來區(qū)分教學(xué)?！睌?shù)據(jù)可以為課堂教學(xué)方法提供參考，但正如杜塞特所說，“學(xué)生的幸福感是確保孩子在學(xué)校取得成功的關(guān)鍵因素。”對于教師來說，這首先要了解學(xué)生的過去并設(shè)定期望或目標(biāo)。Paulette在她之前與被監(jiān)禁青少年一起工作時，布萊克了解到，“特別是對于那些在學(xué)校沒有取得成功的學(xué)生，設(shè)定期望對于讓他們知道他們將來能夠取得成功至關(guān)重要。有時你需要從數(shù)據(jù)中抽身，看看什么能讓學(xué)生參與和興奮。

最后，布萊克還建議在團體環(huán)境中慶祝學(xué)生的成功故事。當(dāng)校長、教師和學(xué)生聚在一起觀察他們的數(shù)據(jù)和相應(yīng)的學(xué)業(yè)進步時，“學(xué)生就會開始關(guān)注自己的成長?！比绻麑W(xué)生能夠培養(yǎng)出對學(xué)習(xí)的真正熱愛，那么這不僅對他們作為學(xué)生有益，而且對他們一生都有好處。

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綜上所述，以下是我們圓桌會議提出的九項建議，旨在讓您的教學(xué)走上符合每個學(xué)生需求的道路：

• 1. 安排獨處時間
• 2. 定期與同事合作
• 3. 觀察其他課堂
• 4. 開放您的課堂供同事觀察
• 5. 分析可用數(shù)據(jù)
• 6. 在課堂上應(yīng)用數(shù)據(jù)驅(qū)動策略
• 7. 設(shè)定學(xué)生的期望和目標(biāo)
• 8. 培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛
• 9. 慶祝成長和學(xué)生的成功故事

以上就是關(guān)于【CogAT為教育者量身定制的教學(xué)方案、滿足每一位學(xué)生的需求】的內(nèi)容，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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