Prox-1項目“讓我接觸到了衛星設備,并真正欣賞了設計衛星的過程,”卡彭說。第三代喬治亞理工工程師丹納(Danner)說,“現實世界的項目是無價的。我從這些項目中學到了80%的知識,而不是從課堂上學到的。
一些項目培養企業家精神,教學生如何將他們的研究商業化。賓夕法尼亞大學(University of Pennsylvania)提供創業證書,學生可以在獲得學位的同時獲得該證書。非常受歡迎的四門課程課程——課程有大量的等候名單——讓學生在專利和版權法、產品開發和市場營銷、創造積極的公司文化和籌集風險資本方面有了基礎。
賓夕法尼亞大學工程與應用科學學院(School of Engineering and Applied Science)工程創業項目主任湯姆?卡塞爾(Tom Cassel)表示:“這樣一來,當一個創新想法出現時,他們就有了識別并抓住它的工具。”“但無論他們是否想成為一名企業家,這都是無價的,也為他們的工程教育增加了一個維度。”我們發現畢業證書對雇主來說真的是一個額外的好處。
佐治亞理工學院也提供工程創業的研究生證書,其VentureLab是一個基于校園研究的創業孵化器。該項目為許多成功案例提供了平臺,包括幫助心臟病專家評估心臟狀況的軟件應用程序,以及阻止電話欺詐的網絡安全初創公司Pindrop。這家公司的CEO在他攻讀博士學位的時候發明了這項技術。
越來越多的未來工程師出國留學的機會正在拓寬他們的視野和職業選擇。美國明尼蘇達大學理工科學院(University of Minnesota’s College of Science and Engineering)與臺灣國立清華大學(National Tsing Hua University)合作,為有興趣在臺灣頂尖研究實驗室工作的學生提供暑期科研實習機會。該大學還在印度或尼加拉瓜舉辦了為期三周的研討會,學生們將自己的技能應用于應對特別影響發展中國家的挑戰的項目,比如氣候變化、糧食不安全、惡劣的衛生條件和缺乏清潔水。卡內基梅隆大學在盧旺達和葡萄牙有兩個海外衛星中心。在葡萄牙,學生可以從卡內基梅隆大學(Carnegie Mellon)獲得碩士學位,從該國領先的教育機構波爾圖大學(University of Porto)獲得MBA學位。增加的證書創建了一個超越系統和軟件開發到技術管理的路徑。

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