未來勞動力:轉向新領經濟（下）

未來勞動力:轉向新領經濟（上）中，我們說到未來的自動化時代將不可避免，但是，要想追趕上這樣的發展趨勢，教育體系的就變得至關重要。那么，美國的教育體系將會如何幫助孩子們適應未來的STEM領域呢？

東北大學(Northeastern University)校長約瑟夫?奧恩(Joseph Aoun)表示:“在高等教育領域，我們將學習生活與學習謀生區分開來。”

除此之外，他認為STEM的理念必須與傳統的人文藝術景觀更全面地結合在一起。

“我們不能一邊挖一邊挖文科，”他說，“文科有責任與STEM融合。”

這個概念也適用于K-12教育，這個領域可以說更容易接受STEM。

 

STEM Next Opportunity基金執行董事羅恩?奧廷格(Ron Ottinger)表示:“我們學到的一個重要教訓是STEM的隨機行為行不通。”

Ottinger和Samueli基金會的執行董事Gerald Solomon共同主持了STEM生態系統項目，該項目幫助在全國各地的學校和社區建立基于STEM的課程。它目前在25個州和華盛頓特區非常活躍，學生人數超過2100萬。

“我們必須為我們的孩子提供持續高質量的節目，”奧特格說。

發言者強調，盡管海平面正在發生變化，但這并不是一種悲觀的前景。

加州大學歐文分校(University of California-Irvine)工程系主任格雷戈里?華盛頓(Gregory Washington)表示:“技術摧毀了就業機會。”它不會破壞工作。有很多工作機會即將到來。

他說:“關鍵是，我們生活在一個巨大變化的時代，這種巨大變化會帶來一些恐懼，但你不應該害怕。”“未來的時代看起來比今天的時代更光明、更美好。”