適合孩子學(xué)習(xí)編程的方式有哪些

人工智能時(shí)代的到來(lái)，5G技術(shù)的逐步完善與推廣。國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，各省市開(kāi)始積極鼓勵(lì)并支持編程教育相關(guān)政策的落實(shí)。

編程被列入高考大綱

編程被列入中考大綱

編程被納入小學(xué)科目

一系列事件的發(fā)生，讓少兒編程學(xué)習(xí)越來(lái)越呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)心孩子的編程學(xué)習(xí)。

后臺(tái)也不斷有家長(zhǎng)發(fā)出這樣的提問(wèn)：“孩子5歲了，可以學(xué)編程嗎”“孩子英語(yǔ)不好，能學(xué)嗎？”“孩子學(xué)編程要從什么語(yǔ)言開(kāi)始學(xué)起啊？”

今天，就請(qǐng)來(lái)有著多年少兒編程教研經(jīng)驗(yàn)的天體物理博士KM老師，從三個(gè)維度來(lái)給大家講講適合孩子學(xué)習(xí)編程的方式到底有哪些。

1適合孩子學(xué)習(xí)的編程軟件有哪些？

1. Scratch（5-14歲）?

Scratch是美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的少兒編程工具。其特點(diǎn)是，使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不會(huì)使用鍵盤，因?yàn)闃?gòu)成程序的命令和參數(shù)通過(guò)積木形狀的模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)，用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯欄就可以了，操作非常簡(jiǎn)單，也能夠激起孩子們的學(xué)習(xí)激情，打下扎實(shí)的編程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2. Python（10歲+）

TIOBE發(fā)布2018年編程語(yǔ)言“名人榜”：Python再一次高居首位。?

作為一種面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言， Python服務(wù)于未來(lái)想從事人工智能領(lǐng)域人員，是目前公認(rèn)的人工智能首選語(yǔ)言。目前，浙江和山東等省份已經(jīng)把Python列入高考和小升初必考科目，教育部信息技術(shù)改革方向很清晰。?

3. C++（13歲+）?

C++是C語(yǔ)言的繼承，它既可以進(jìn)行C語(yǔ)言的過(guò)程化程序設(shè)計(jì)，又可以進(jìn)行以抽象數(shù)據(jù)類型為特點(diǎn)的基于對(duì)象的程序設(shè)計(jì)，還可以進(jìn)行以繼承和多態(tài)為特點(diǎn)的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)，使用非常廣泛，很多電腦自帶軟件都是利用C++編寫。?

對(duì)于孩子而言，C++語(yǔ)言最大的用處，是可以參加世界級(jí)、國(guó)家級(jí)和省市級(jí)計(jì)算機(jī)編程大賽，優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)呖梢垣@得保送世界級(jí)名校的資格。

4. HTML（15+）

HTML是超文本標(biāo)記語(yǔ)言，通過(guò)結(jié)合使用其他的Web技術(shù)，可以創(chuàng)造出動(dòng)能強(qiáng)大的網(wǎng)頁(yè)。譬如說(shuō)，超級(jí)文本標(biāo)記語(yǔ)言是萬(wàn)維網(wǎng)（Web）編程的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)萬(wàn)維網(wǎng)是建立在超文本基礎(chǔ)之上的。高年級(jí)的孩子可以學(xué)習(xí)HTML語(yǔ)言，熟練掌握后，就已經(jīng)具備基本的網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)技能了。同時(shí)，HTML與Python的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)技術(shù)，可以讓孩子們開(kāi)發(fā)出類似于百度網(wǎng)站的強(qiáng)大互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎。?

總體來(lái)說(shuō)，從第一個(gè)維度：編程語(yǔ)言來(lái)看。每種語(yǔ)言都有其特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，建議寶爸寶媽們根據(jù)孩子的年級(jí)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)選擇不同級(jí)別的編程軟件來(lái)學(xué)習(xí)。

2 對(duì)主要課業(yè)的幫助有哪些？

數(shù)學(xué)

邏輯思維能力

著名的雞兔同籠題，最早記載在《孫子算經(jīng)》，到如今時(shí)隔1500余年，現(xiàn)在孩子小學(xué)三年級(jí)會(huì)學(xué)，小學(xué)五年級(jí)依然在學(xué)。區(qū)別何在？其實(shí)，是對(duì)孩子解題思路和拆分問(wèn)題的訓(xùn)練，而編程最重要的是如何把大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題。

如同計(jì)算這個(gè)加法題6+5+7+4+5+9=?，如果你不能看一眼就得到答案，那么你應(yīng)該將它拆解成6+5，+7，+4，+5，+9，5個(gè)加法題一個(gè)個(gè)的解決。

編程中孩子要思考如何合理地安排整個(gè)程序，讓程序流暢地處理輸入、演算、輸出，這個(gè)過(guò)程會(huì)很有效地提高孩子對(duì)事物分析的邏輯性。

自我糾錯(cuò)能力

修改Bug是每一個(gè)編寫程序人的必經(jīng)之事，無(wú)論是大人還是小孩都不例外。有時(shí)候只是少拖動(dòng)一個(gè)模塊，漏寫了一個(gè)字符，就會(huì)造成程序大亂。為了減少這樣的情況發(fā)生，孩子就會(huì)在編寫程序時(shí)，自發(fā)地檢查每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)細(xì)節(jié)。提高了孩子的自我糾錯(cuò)能力，幫助提升孩子在學(xué)科考試時(shí)的答題正確率。

解決問(wèn)題能力?

為了突破一道道關(guān)卡的挑戰(zhàn)，孩子會(huì)不斷思考怎樣用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)、程序達(dá)到闖關(guān)的目的。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，在碰到生活、學(xué)習(xí)中遇到類似的事情，自然也會(huì)試著自己解決。父母只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提供完成的工具，讓孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦去完成。

空間感

在編程中控制游戲人物的過(guò)程，是訓(xùn)練空間思考能力的一個(gè)很棒的方式。仿佛孩子自己在高低起伏中身陷迷宮，在闖關(guān)角色中置身于編程世界，在游戲中學(xué)習(xí)，明白方向感和立體的空間架構(gòu)。??

語(yǔ)文

表達(dá)能力與理解能力

程序是一堆電腦指令的組合，好比上小學(xué)時(shí)我們查字典學(xué)漢字、學(xué)成語(yǔ)，之后學(xué)習(xí)如何利用習(xí)得的漢字、成語(yǔ)組成句子，進(jìn)而撰寫出文章。程序中的基本指令就像是漢字，寫成可重復(fù)利用的方法或?qū)ο缶拖袷浅烧Z(yǔ)。最終要完成項(xiàng)目，就必須融會(huì)貫通、學(xué)以致用，確保程序在執(zhí)行中不會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)期的錯(cuò)誤。??

小學(xué)語(yǔ)文考試，以識(shí)字寫字、閱讀、寫作三大模塊為基礎(chǔ)，閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，而學(xué)習(xí)編程可以提高孩子對(duì)事物的廣泛性理解能力，也就是所謂的“舉一反三”。與此同時(shí)，程序之間的組合與順序，就像語(yǔ)文寫作中所涉及到文章構(gòu)造的把控。

英語(yǔ)

抽象思考能力

其實(shí)學(xué)習(xí)編程就像學(xué)習(xí)外語(yǔ)一樣，如果說(shuō)學(xué)外語(yǔ)是為了跟外國(guó)人溝通，學(xué)習(xí)程序就是為了跟計(jì)算機(jī)溝通。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)理念和方法與編程學(xué)習(xí)是相同的，更有趣的是，你碰到外國(guó)人不會(huì)說(shuō)外語(yǔ)還可以通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)完成溝通，跟電腦可不行。這意味著孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要一種化具體為抽象的能力，讓程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是集思廣益的過(guò)程。

讓孩子發(fā)揮無(wú)限想象并動(dòng)手實(shí)踐，讓不懂得思考的電腦也能了解與表達(dá)抽象的事物。這樣的能力在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)將生硬的對(duì)話或理念自動(dòng)想象成生活中的場(chǎng)景，進(jìn)而提高原本的語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，掌握了抽象思維能力。?

總結(jié)

學(xué)習(xí)編程，訓(xùn)練編程的思考方式（Computational Thinking），如同學(xué)習(xí)閱讀一樣，在人工智能的時(shí)代，這是一種基本的能力。從小我們學(xué)習(xí)怎么閱讀，并用閱讀學(xué)習(xí)更多知識(shí)；而從小學(xué)習(xí)怎么寫程序、控制電腦，了解的是一種新的學(xué)習(xí)方式，并且在學(xué)習(xí)寫程序的過(guò)程中，刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性。八零九零后的父母是“數(shù)字移民”，現(xiàn)在的孩子是“數(shù)字原生代”，如果孩子只是會(huì)玩游戲會(huì)玩手機(jī)，那只是“數(shù)字消費(fèi)者”，學(xué)會(huì)編程，自己編寫游戲自己玩，是創(chuàng)造者。?

學(xué)習(xí)是終身的事情，而不僅是完成升學(xué)、考學(xué)以及每次的期中期末考試。讓孩子自主學(xué)習(xí)，不必父母耳提面命地鞭策孩子去完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程是趣味生動(dòng)、富有挑戰(zhàn)的。而改變孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、將編程與其他學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行融合的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，其實(shí)是通過(guò)孩子要完成按鈕、人物、得分、方向的時(shí)候，必然需要用到許多數(shù)學(xué)的技巧，讓孩子在編程的同時(shí)自主學(xué)習(xí)。另外，還可以提高孩子的閱讀理解能力和溝通能力。其他的科目（如音樂(lè)、藝術(shù)、文學(xué)等）一樣可以運(yùn)用在編程的過(guò)程中，也就是我們所說(shuō)的code to learn。