為什么美國(guó)人科研一直是世界第一

在很多人的印象里，美國(guó)教育就是這樣一幅景象：

美國(guó)人提倡“快樂(lè)教育”，孩子們都不需要怎么學(xué)習(xí)，開(kāi)心玩就好。

美國(guó)人腦子轉(zhuǎn)不過(guò)彎，數(shù)學(xué)不行，孩子們連10以內(nèi)的加減乘除都算不清楚。

美國(guó)的基礎(chǔ)教育和中國(guó)比，差太多了！

美國(guó)孩子的學(xué)習(xí)能力也不行，比咱們中國(guó)孩子差遠(yuǎn)了。

奧數(shù)？就咱中國(guó)才有，美國(guó)孩子都不學(xué)這個(gè)，再說(shuō)他們數(shù)學(xué)差，讓他們學(xué)奧數(shù)也學(xué)不會(huì)。

中國(guó)孩子的小學(xué)數(shù)學(xué)水平都已經(jīng)很高了，相當(dāng)于美國(guó)的中學(xué)水平了。

……

林林總總，不一而足。總而言之，美國(guó)人的數(shù)學(xué)太爛了！美國(guó)人的教育就是不行！事實(shí)真是這樣嗎？

我們今天就透過(guò)這篇文章對(duì)美國(guó)的教育來(lái)個(gè)“管中窺豹”。

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美國(guó)小學(xué)這樣上奧數(shù)

一直以為奧數(shù)是中國(guó)特色的產(chǎn)物，其實(shí)奧數(shù)是全世界的，美國(guó)對(duì)奧數(shù)的重視程度一點(diǎn)也不弱，只不過(guò)他們的操作方式和我們國(guó)內(nèi)有很多的不同。

• 奧數(shù)申請(qǐng)

奧數(shù)并不是美國(guó)學(xué)校必修的內(nèi)容，而是由學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)自發(fā)組織的，所以是否舉辦奧數(shù)也取決于學(xué)校教學(xué)水平怎么樣，好的學(xué)校會(huì)有這個(gè)項(xiàng)目，一般的學(xué)校就沒(méi)有了。

學(xué)生想要上奧數(shù)很容易，只需要填一張申請(qǐng)報(bào)告。

報(bào)告主要有2部分：

第一部分，回答一個(gè)問(wèn)題：“為什么你想學(xué)奧數(shù)？”

這部分其實(shí)是考驗(yàn)孩子學(xué)奧數(shù)的決心。

第二部分，做兩道奧數(shù)題。

Kim站在一個(gè)隊(duì)伍里面，從前往后數(shù)，她是第25個(gè)，從后往前數(shù)，她是第12個(gè)，問(wèn)這個(gè)隊(duì)伍有多少人？

蘋(píng)果+梨子的價(jià)格是25分，梨子+香蕉的價(jià)格是19分，香蕉+蘋(píng)果的價(jià)格是16分，問(wèn)所有這三樣水果加起來(lái)多少錢？

答案是否正確并不重要，老師出題的目的就是為了培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。讓他們清楚奧數(shù)題目的難度，想明白申請(qǐng)奧數(shù)的目的，就像契約精神一樣，一旦你在申請(qǐng)報(bào)告上簽了名，你就要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就得堅(jiān)持學(xué)下去！

要么不做，要做就得做好。

此外，學(xué)習(xí)奧數(shù)是需要單獨(dú)付費(fèi)的，老師會(huì)計(jì)算一個(gè)總費(fèi)用，然后根據(jù)報(bào)名人數(shù)分?jǐn)偟矫總€(gè)學(xué)生頭上（學(xué)校會(huì)補(bǔ)貼一部分），這么算下來(lái)，每個(gè)家庭一學(xué)期是15美元（大概100人民幣左右）。

在交錢之前，老師還會(huì)群發(fā)一張費(fèi)用明細(xì)表，一共有3樣，包括請(qǐng)奧數(shù)老師的費(fèi)用、比賽注冊(cè)費(fèi)、學(xué)習(xí)教材費(fèi)。學(xué)校并不從中賺一分錢。絕對(duì)是本著教育的初心，不以盈利為目的！

• 課程安排

奧數(shù)課放在每周三上午07：25-08：20，總共55分鐘時(shí)間。而平時(shí)上課時(shí)間是上午8：30，因此那些孩子們?cè)谏贤陫W數(shù)后還得再回各自的班級(jí)繼續(xù)正常的上課。

雖然報(bào)名很隨意，但一旦報(bào)名上了課，那么就完全是另外一幅情景了。

開(kāi)課之前，老師就對(duì)每個(gè)學(xué)生說(shuō)，這學(xué)期的奧數(shù)課，無(wú)論什么理由缺課絕對(duì)不能超過(guò)2次，一旦超過(guò)2次就會(huì)取消奧數(shù)學(xué)習(xí)的資格！

• 家長(zhǎng)深度參與

由于學(xué)校人手不足，奧數(shù)班一切都得依賴家長(zhǎng)志愿者。為了保證家長(zhǎng)們能深度參與，只好把上課時(shí)間安排在一大早。

上課的場(chǎng)景是上圖這樣的，每張桌子是一個(gè)小組，每組有5個(gè)小朋友，并且坐著1位家長(zhǎng)，這個(gè)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督本組孩子的學(xué)習(xí)情況，任何不懂的題目都可以問(wèn)家長(zhǎng)。

為了能給娃一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)們的服務(wù)意識(shí)都特別強(qiáng)烈。

無(wú)論孩子學(xué)習(xí)什么興趣班，如果家長(zhǎng)能夠抽出時(shí)間陪伴，效果真的會(huì)好很多的！

• 奧數(shù)分小組

學(xué)校參加的奧數(shù)比賽叫做MOEMS（Math Olympiads for Elementary andMiddle Schools，中小學(xué)奧數(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)），比賽除了個(gè)人成績(jī)之外，還有一個(gè)團(tuán)體成績(jī)，也就說(shuō)是以學(xué)校為單位和美國(guó)其它的學(xué)校進(jìn)行PK，這點(diǎn)對(duì)學(xué)生的誘惑力極大。

MOEMS的比賽規(guī)則是這樣的，以學(xué)校為單位派出代表隊(duì)參賽，每個(gè)隊(duì)伍人數(shù)不能超過(guò)35人，計(jì)分的時(shí)候是選取每個(gè)隊(duì)最高的10個(gè)分?jǐn)?shù)算一個(gè)總分，然后按照總分進(jìn)行排名。

比賽規(guī)則決定了，整個(gè)組里的學(xué)生都綁在一起同舟共濟(jì)，就算有一個(gè)人超強(qiáng)，但其余都很弱，那也不行。

因此，學(xué)校要按照小組來(lái)分，類似圓桌會(huì)議的設(shè)計(jì)方便學(xué)生之間互相交流和討論。

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沒(méi)有限制的教育

美國(guó)教育給了學(xué)有余力的孩子充分的自主選擇權(quán)。只要你有能力，知識(shí)探索是沒(méi)有邊界的。

在美國(guó)，教育的主體是公立的K12教育，普通學(xué)生完成12年的公立學(xué)習(xí)，就算功德圓滿。

但是這絕不僅僅是美國(guó)教育的全部，美國(guó)教育對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生提供了足夠多的“加餐”：只要你想學(xué)，你可以隨時(shí)選修高年級(jí)的課程。即使是同一個(gè)年級(jí)同一個(gè)班的學(xué)生，正在學(xué)的課程可能相差很大。

在10年級(jí)的時(shí)候，高中學(xué)生甚至可以選修部分大學(xué)課程（包括微積分、宏觀微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、法語(yǔ)文學(xué)、西班牙文學(xué)等），孩子可以直接到附近的社區(qū)大學(xué)學(xué)習(xí)。一些申請(qǐng)名校的亞裔高中生，甚至能提供15門大學(xué)課程全滿分的成績(jī)。

美國(guó)公立教育的已然是非常尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，然而，事實(shí)上，很多有錢的美國(guó)人并不會(huì)把子女送進(jìn)公立學(xué)校。

美國(guó)的頂尖私立學(xué)校的精英教育和公立學(xué)校相比是天差地別：

公立學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐可能是去敬老院做義工，而硅谷某家頂尖私立學(xué)校則是在學(xué)校里建立了一個(gè)和正規(guī)銀行一模一樣的校內(nèi)銀行，而校內(nèi)的學(xué)生都在銀行里設(shè)立了賬戶。學(xué)生們通過(guò)“模擬股市”炒股，開(kāi)“模擬公司”賺錢……

在這樣的私立學(xué)校中，每個(gè)孩子都可以盡情鉆研自己喜歡的領(lǐng)域，不斷拓展知識(shí)的疆界。

而在硅谷，針對(duì)孩子的課外班和興趣班也是應(yīng)有盡有：足球籃球、騎馬射箭劃船、演講藝術(shù)、編程游戲……以及有趣的實(shí)驗(yàn)課：樂(lè)高工程、機(jī)器人編程等。

美國(guó)的好中學(xué)里，學(xué)生也是非常辛苦的。鳳凰衛(wèi)視有一次采訪一對(duì)在硅谷上高中的雙胞胎女孩，他們最忙的時(shí)候每天只能睡4個(gè)小時(shí)，因?yàn)樗齻儾粌H讀書(shū)，還有許多的“活動(dòng)”。

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重視閱讀與自學(xué)能力

美國(guó)教育的第二大特點(diǎn)是極其重視閱讀。美國(guó)小學(xué)的作業(yè)雖然少，但每天卻有規(guī)定時(shí)長(zhǎng)的閱讀量。

美國(guó)孩子的閱讀真的是從兜著尿布的時(shí)候就開(kāi)始了，爸爸媽媽會(huì)花很多時(shí)間給孩子讀書(shū)講故事，帶著孩子到圖書(shū)館選書(shū)看書(shū)。

由于從小培養(yǎng)閱讀，許多美國(guó)人保持隨時(shí)閱讀的習(xí)慣。在美國(guó)的居民社區(qū)里，很多都配有圖書(shū)館。美國(guó)的書(shū)很貴，于是圖書(shū)館就成了美國(guó)民眾最好的免費(fèi)教育資源。

一個(gè)人的自學(xué)能力與閱讀能力是正相關(guān)的。

學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”來(lái)自于孩子對(duì)于新知識(shí)的渴求，讀得越多，孩子的成就感和好奇心就越強(qiáng)。

可以說(shuō)，善于自學(xué)的孩子閱讀能力一定不差。因?yàn)楠?dú)立閱讀，就是自學(xué)最好的工具。

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重視運(yùn)動(dòng)與團(tuán)隊(duì)能力

美國(guó)人對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的重視超乎想象，中產(chǎn)和精英階層簡(jiǎn)直是“全民體育”。往往越是富有、受教育程度越高的人，身材越是保持得越是健美。

在美國(guó)的學(xué)校里，最受歡迎的一定不是僅僅成績(jī)好的學(xué)生，而往往是運(yùn)動(dòng)成績(jī)優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)員們。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員享有很多特權(quán)，甚至其他科目都要為校隊(duì)訓(xùn)練讓路。

在中國(guó)，體育老師的收入一般比不上主課老師。但在美國(guó)情況恰好相反。體育教練的收入往往能超過(guò)大學(xué)教授。

申請(qǐng)美國(guó)的常春藤名校的優(yōu)秀高中生，至少都掌握一項(xiàng)拿手的專業(yè)級(jí)運(yùn)動(dòng)：橄欖球、籃球、跳舞等等。

美國(guó)之所以把教育和體育緊密聯(lián)系在一起，是因?yàn)樗麄兿嘈沤逃粌H僅是解題和背誦，必須涉及社交能力、社會(huì)意識(shí)、情緒管理能力的培養(yǎng)。

運(yùn)動(dòng)更能讓孩子明白什么是健康、良性的競(jìng)爭(zhēng)，幫助孩子培養(yǎng)“領(lǐng)導(dǎo)者”思維。此外，運(yùn)動(dòng)也能讓孩子的身體更健康，注意力更強(qiáng)，反應(yīng)更迅速，適量的運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子大腦的發(fā)育也有很多好處。

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倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)

在美國(guó)，學(xué)習(xí)是沒(méi)有年齡限制的，終身學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)深入人心。74%的美國(guó)人把自己定位為“終身學(xué)習(xí)”者。正在工作的人群中，有63%的人參加課程或是培訓(xùn)來(lái)提升工作技能。

許多著名的在線教育平臺(tái)都起源于美國(guó)，美國(guó)人在不遺余力地打破一個(gè)又一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)的邊界。

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向美國(guó)教育學(xué)什么

美國(guó)人推崇的好學(xué)生，一要看學(xué)術(shù)成績(jī)；二要看“領(lǐng)導(dǎo)力”、“對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)”、“改變世界的愿望”；三要看運(yùn)動(dòng)能力。

學(xué)習(xí)成績(jī)并不是評(píng)判學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，美國(guó)學(xué)校更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)術(shù)、體育、社交各方面素質(zhì)全面的學(xué)生。

我們以前總覺(jué)得美國(guó)的教育很輕松，但其實(shí)美國(guó)的好學(xué)生們課業(yè)壓力是很大的，但往往孩子們是樂(lè)在其中。

借用《浪潮之巔》作者吳軍的話說(shuō)，“學(xué)習(xí)一定很辛苦，但是不應(yīng)該痛苦”。

在培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自我驅(qū)動(dòng)力、尊重孩子的興趣和特長(zhǎng)、重視閱讀與自學(xué)能力的培養(yǎng)、重視運(yùn)動(dòng)與社交能力、重視終身學(xué)習(xí)這些方面，毋庸置疑，我們需要向美國(guó)教育好好學(xué)習(xí)。

中美教育各有所長(zhǎng)，中國(guó)的教育如果能取長(zhǎng)補(bǔ)短，既學(xué)習(xí)美國(guó)素質(zhì)教育的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)揮我們基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭、孩子以及中國(guó)的未來(lái)，絕對(duì)是一個(gè)有意義的事情。

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