為什么美國人科研一直是世界第一

在很多人的印象里，美國教育就是這樣一幅景象：

美國人提倡“快樂教育”，孩子們都不需要怎么學習，開心玩就好。

美國人腦子轉不過彎，數學不行，孩子們連10以內的加減乘除都算不清楚。

美國的基礎教育和中國比，差太多了！

美國孩子的學習能力也不行，比咱們中國孩子差遠了。

奧數？就咱中國才有，美國孩子都不學這個，再說他們數學差，讓他們學奧數也學不會。

中國孩子的小學數學水平都已經很高了，相當于美國的中學水平了。

……

林林總總，不一而足?？偠灾?，美國人的數學太爛了！美國人的教育就是不行！事實真是這樣嗎？

我們今天就透過這篇文章對美國的教育來個“管中窺豹”。

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美國小學這樣上奧數

一直以為奧數是中國特色的產物，其實奧數是全世界的，美國對奧數的重視程度一點也不弱，只不過他們的操作方式和我們國內有很多的不同。

• 奧數申請

奧數并不是美國學校必修的內容，而是由學校和家長聯合會自發組織的，所以是否舉辦奧數也取決于學校教學水平怎么樣，好的學校會有這個項目，一般的學校就沒有了。

學生想要上奧數很容易，只需要填一張申請報告。

報告主要有2部分：

第一部分，回答一個問題：“為什么你想學奧數？”

這部分其實是考驗孩子學奧數的決心。

第二部分，做兩道奧數題。

Kim站在一個隊伍里面，從前往后數，她是第25個，從后往前數，她是第12個，問這個隊伍有多少人？

蘋果+梨子的價格是25分，梨子+香蕉的價格是19分，香蕉+蘋果的價格是16分，問所有這三樣水果加起來多少錢？

答案是否正確并不重要，老師出題的目的就是為了培養孩子對自己負責的一種態度。讓他們清楚奧數題目的難度，想明白申請奧數的目的，就像契約精神一樣，一旦你在申請報告上簽了名，你就要對自己的行為負責，就得堅持學下去！

要么不做，要做就得做好。

此外，學習奧數是需要單獨付費的，老師會計算一個總費用，然后根據報名人數分攤到每個學生頭上（學校會補貼一部分），這么算下來，每個家庭一學期是15美元（大概100人民幣左右）。

在交錢之前，老師還會群發一張費用明細表，一共有3樣，包括請奧數老師的費用、比賽注冊費、學習教材費。學校并不從中賺一分錢。絕對是本著教育的初心，不以盈利為目的！

• 課程安排

奧數課放在每周三上午07：25-08：20，總共55分鐘時間。而平時上課時間是上午8：30，因此那些孩子們在上完奧數后還得再回各自的班級繼續正常的上課。

雖然報名很隨意，但一旦報名上了課，那么就完全是另外一幅情景了。

開課之前，老師就對每個學生說，這學期的奧數課，無論什么理由缺課絕對不能超過2次，一旦超過2次就會取消奧數學習的資格！

• 家長深度參與

由于學校人手不足，奧數班一切都得依賴家長志愿者。為了保證家長們能深度參與，只好把上課時間安排在一大早。

上課的場景是上圖這樣的，每張桌子是一個小組，每組有5個小朋友，并且坐著1位家長，這個家長負責監督本組孩子的學習情況，任何不懂的題目都可以問家長。

為了能給娃一個好的學習環境，家長們的服務意識都特別強烈。

無論孩子學習什么興趣班，如果家長能夠抽出時間陪伴，效果真的會好很多的！

• 奧數分小組

學校參加的奧數比賽叫做MOEMS（Math Olympiads for Elementary andMiddle Schools，中小學奧數學術活動），比賽除了個人成績之外，還有一個團體成績，也就說是以學校為單位和美國其它的學校進行PK，這點對學生的誘惑力極大。

MOEMS的比賽規則是這樣的，以學校為單位派出代表隊參賽，每個隊伍人數不能超過35人，計分的時候是選取每個隊最高的10個分數算一個總分，然后按照總分進行排名。

比賽規則決定了，整個組里的學生都綁在一起同舟共濟，就算有一個人超強，但其余都很弱，那也不行。

因此，學校要按照小組來分，類似圓桌會議的設計方便學生之間互相交流和討論。

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沒有限制的教育

美國教育給了學有余力的孩子充分的自主選擇權。只要你有能力，知識探索是沒有邊界的。

在美國，教育的主體是公立的K12教育，普通學生完成12年的公立學習，就算功德圓滿。

但是這絕不僅僅是美國教育的全部，美國教育對于學有余力的學生提供了足夠多的“加餐”：只要你想學，你可以隨時選修高年級的課程。即使是同一個年級同一個班的學生，正在學的課程可能相差很大。

在10年級的時候，高中學生甚至可以選修部分大學課程（包括微積分、宏觀微觀經濟學、法語文學、西班牙文學等），孩子可以直接到附近的社區大學學習。一些申請名校的亞裔高中生，甚至能提供15門大學課程全滿分的成績。

美國公立教育的已然是非常尊重孩子的個性發展，然而，事實上，很多有錢的美國人并不會把子女送進公立學校。

美國的頂尖私立學校的精英教育和公立學校相比是天差地別：

公立學校的社會實踐可能是去敬老院做義工，而硅谷某家頂尖私立學校則是在學校里建立了一個和正規銀行一模一樣的校內銀行，而校內的學生都在銀行里設立了賬戶。學生們通過“模擬股市”炒股，開“模擬公司”賺錢……

在這樣的私立學校中，每個孩子都可以盡情鉆研自己喜歡的領域，不斷拓展知識的疆界。

而在硅谷，針對孩子的課外班和興趣班也是應有盡有：足球籃球、騎馬射箭劃船、演講藝術、編程游戲……以及有趣的實驗課：樂高工程、機器人編程等。

美國的好中學里，學生也是非常辛苦的。鳳凰衛視有一次采訪一對在硅谷上高中的雙胞胎女孩，他們最忙的時候每天只能睡4個小時，因為她們不僅讀書，還有許多的“活動”。

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重視閱讀與自學能力

美國教育的第二大特點是極其重視閱讀。美國小學的作業雖然少，但每天卻有規定時長的閱讀量。

美國孩子的閱讀真的是從兜著尿布的時候就開始了，爸爸媽媽會花很多時間給孩子讀書講故事，帶著孩子到圖書館選書看書。

由于從小培養閱讀，許多美國人保持隨時閱讀的習慣。在美國的居民社區里，很多都配有圖書館。美國的書很貴，于是圖書館就成了美國民眾最好的免費教育資源。

一個人的自學能力與閱讀能力是正相關的。

學習的“內驅力”來自于孩子對于新知識的渴求，讀得越多，孩子的成就感和好奇心就越強。

可以說，善于自學的孩子閱讀能力一定不差。因為獨立閱讀，就是自學最好的工具。

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重視運動與團隊能力

美國人對于體育運動的重視超乎想象，中產和精英階層簡直是“全民體育”。往往越是富有、受教育程度越高的人，身材越是保持得越是健美。

在美國的學校里，最受歡迎的一定不是僅僅成績好的學生，而往往是運動成績優異的運動員們。學生運動員享有很多特權，甚至其他科目都要為校隊訓練讓路。

在中國，體育老師的收入一般比不上主課老師。但在美國情況恰好相反。體育教練的收入往往能超過大學教授。

申請美國的常春藤名校的優秀高中生，至少都掌握一項拿手的專業級運動：橄欖球、籃球、跳舞等等。

美國之所以把教育和體育緊密聯系在一起，是因為他們相信教育不僅僅是解題和背誦，必須涉及社交能力、社會意識、情緒管理能力的培養。

運動更能讓孩子明白什么是健康、良性的競爭，幫助孩子培養“領導者”思維。此外，運動也能讓孩子的身體更健康，注意力更強，反應更迅速，適量的運動對孩子大腦的發育也有很多好處。

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倡導終生學習

在美國，學習是沒有年齡限制的，終身學習的理念已經深入人心。74%的美國人把自己定位為“終身學習”者。正在工作的人群中，有63%的人參加課程或是培訓來提升工作技能。

許多著名的在線教育平臺都起源于美國，美國人在不遺余力地打破一個又一個知識學習的邊界。

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向美國教育學什么

美國人推崇的好學生，一要看學術成績；二要看“領導力”、“對社區的貢獻”、“改變世界的愿望”；三要看運動能力。

學習成績并不是評判學生好壞的唯一標準，美國學校更強調培養學術、體育、社交各方面素質全面的學生。

我們以前總覺得美國的教育很輕松，但其實美國的好學生們課業壓力是很大的，但往往孩子們是樂在其中。

借用《浪潮之巔》作者吳軍的話說，“學習一定很辛苦，但是不應該痛苦”。

在培養學習的自我驅動力、尊重孩子的興趣和特長、重視閱讀與自學能力的培養、重視運動與社交能力、重視終身學習這些方面，毋庸置疑，我們需要向美國教育好好學習。

中美教育各有所長，中國的教育如果能取長補短，既學習美國素質教育的優點，又能發揮我們基礎教育的優勢，對于千千萬萬的家庭、孩子以及中國的未來，絕對是一個有意義的事情。

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