如何避開導(dǎo)致申請(qǐng)失敗的最大誤區(qū)

來自美國(guó)北卡一所公立高中的安東尼（Anthony）是一位學(xué)術(shù)成績(jī)出色的學(xué)霸，申請(qǐng)時(shí)同時(shí)遞交了 SAT 和 ACT 成績(jī)，我們來看一下這位美國(guó)同學(xué)的牛氣：

■ 不僅僅學(xué)術(shù)成績(jī)出類拔萃，安東尼同學(xué)拿獎(jiǎng)也拿到手軟：

Ⅰ 美國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)半決賽優(yōu)秀獎(jiǎng)

Ⅱ?AP 學(xué)術(shù)卓越獎(jiǎng)

Ⅲ?賽艇隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)Ⅳ 數(shù)學(xué)俱樂部獎(jiǎng)

■ 很棒的課外活動(dòng)：

Ⅰ 高中賽艇隊(duì)4年

Ⅱ 數(shù)學(xué)俱樂部成員2年

Ⅲ?國(guó)家數(shù)學(xué)榮譽(yù)協(xié)會(huì)會(huì)員

■ 公益活動(dòng)/志愿者/社區(qū)服務(wù)：

Ⅰ Learn-To-Row 學(xué)習(xí)劃艇志愿者，3個(gè)暑假60小時(shí)

Ⅱ 食物銀行義工，2個(gè)暑假40小時(shí)

Ⅲ?動(dòng)物收容所志愿者，1個(gè)暑假20小時(shí)

安東尼的夢(mèng)想大學(xué)是布朗大學(xué)，他信心滿滿的遞交了 Common App，申請(qǐng)6個(gè)藤校：哈佛、耶魯、普林斯頓、斯坦福、達(dá)特茅斯與布朗，在安全和保底的第二、第三梯隊(duì)大學(xué)中，他選擇了一些文理學(xué)院和家門口的北卡州立大學(xué)。

■ 申請(qǐng)結(jié)果讓安東尼很傷心沮喪：

哈佛大學(xué) （拒絕）

普林斯頓大學(xué) （拒絕）

耶魯大學(xué) （拒絕）

斯坦福大學(xué) （拒絕）

達(dá)特茅斯學(xué)院 （拒絕）

布朗大學(xué) （拒絕）

威廉姆斯學(xué)院 （候補(bǔ)）

鮑登學(xué)院 （候補(bǔ)）

科爾比學(xué)院 （候補(bǔ)）

阿默斯特學(xué)院 （錄?。?/p>

明德學(xué)院 （錄?。?/p>

瓦薩學(xué)院 （錄取）

戴維森學(xué)院 （錄取）

貝茨學(xué)院 （錄?。?/p>

北卡羅來納大學(xué)教堂山分校 （錄?。?/p>

北卡羅來納州立大學(xué)羅利分校 （錄取）

北卡羅來納大學(xué)阿什維爾分校 （錄?。?/p>

最終選擇入讀：阿默斯特學(xué)院

■ 分析

毋庸置疑，安東尼是一位優(yōu)秀的學(xué)生，全年級(jí)排名第二的光環(huán)，標(biāo)考同時(shí)考了 ACT 和 SAT 并取得了幾乎完美的成績(jī)，AP 課程具有挑戰(zhàn)性并獲得5門5分，都展示了他具有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。他的課外活動(dòng)閃光點(diǎn)是數(shù)學(xué)特色和賽艇隊(duì)，有獎(jiǎng)項(xiàng)有成果，招生官有充分的理由相信，安東尼不是一個(gè)死讀書的學(xué)生，他有個(gè)性、很活躍、有激情?？墒牵矕|尼的公益服務(wù)與學(xué)業(yè)成果相比顯得很弱，10年級(jí)和11年級(jí)利用暑假時(shí)間到食物銀行和動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)做志愿者，似乎僅僅是為了讓大學(xué)招生官看到而做的，看不出發(fā)自內(nèi)心幫助他人的熱情，幫助貧窮孩子學(xué)習(xí)賽艇也很簡(jiǎn)單的一句帶過，沒有詳細(xì)說明顯得蒼白無力。

安東尼所申請(qǐng)的藤校清一色的拒絕了他，因?yàn)樘傩８谝鈱W(xué)生是否在學(xué)術(shù)成就之外有領(lǐng)導(dǎo)力和行動(dòng)力、有改變世界的奉獻(xiàn)精神，而不是僅僅為了讓自己的申請(qǐng)材料看起來更加美好。在暑假里參與一些“大眾化”公益活動(dòng)，如果只是為了申請(qǐng)但不是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，所花的時(shí)間和經(jīng)歷在申請(qǐng)中很可能不會(huì)“加分”，反而有可能“減分”。

美國(guó)大學(xué)不是考試考進(jìn)去的，招生部對(duì)于申請(qǐng)的審核過程包括：

1. 招生官對(duì)所負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)的申請(qǐng)進(jìn)行審核，對(duì)學(xué)生和學(xué)校提交的材料、申請(qǐng)總表和本大學(xué)申請(qǐng)表的每項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估和打分。

2. 入圍的學(xué)生由校友進(jìn)行面試，面試官向校方提交面試評(píng)估報(bào)告。3. 招生委員會(huì)成員根據(jù)招生官意見、面試官報(bào)告，綜合考量其他相關(guān)因素投票決定錄取、候補(bǔ)或拒絕。

避開導(dǎo)致申請(qǐng)失敗的最大誤區(qū)：

1. 對(duì)申請(qǐng)的大學(xué)不夠了解，用 SAT 或 ACT 成績(jī)與大學(xué)排名作為申請(qǐng)匹配的標(biāo)桿尺。

2. 和你的同屆同學(xué)們申請(qǐng)背景太相似，沒有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。

3. 對(duì)申請(qǐng)表中很多內(nèi)容的回答太籠統(tǒng)。

4. 對(duì)保底、努力和夢(mèng)想大學(xué)的概念理解不正確，錯(cuò)誤的選擇了申請(qǐng)的學(xué)校。

5. 為了包裝好看，在沒有或很少課外活動(dòng)的前提下加上與自己不吻合的課外活動(dòng)內(nèi)容。

6. 沒有真正理解 P.S. 文書主題，很多的“我 I”而忽視了提交個(gè)人陳述文書的意義。

7. 文書由不了解學(xué)生的第三方代寫。8. 選擇寫推薦信的老師不合適，很多中國(guó)老師寫的推薦信內(nèi)容與美國(guó)大學(xué)的要求不吻合。