英國數(shù)學(xué)競賽簡介

英國的數(shù)學(xué)教育相比其他國家，特別是一些亞洲國家，在小學(xué)和初中階段的總體要求不高。與國內(nèi)強(qiáng)調(diào)灌輸知識點(diǎn)后著重練習(xí)各種題型的方式不同，英國注重在理解的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。拿簡單的加法做例子，先開始是把實(shí)物放在一起挨個數(shù)，接下來在紙上畫圖形和數(shù)字代替，然后到使用數(shù)字格和數(shù)軸幫助兩位數(shù)相加，最后到三四年級才開始練習(xí)豎式加減。這樣由易入繁的教法比較適合這邊大多數(shù)孩子的節(jié)奏，但對于理解和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子就會顯得太慢，耽誤時(shí)間。

特別是前兩年政府采用新的小學(xué)評估系統(tǒng)以后，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容也做了相應(yīng)的變化。大多數(shù)學(xué)校里，不管孩子的水平高低，每一個年級學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)基本是固定不變的。不少孩子在學(xué)校上數(shù)學(xué)課都會覺得太簡單無趣或者不予以重視。

對這種情形，學(xué)校和其他相關(guān)機(jī)構(gòu)又是如何處理的呢？大部分學(xué)校里邊，老師會給學(xué)得好的孩子一些和班里其他孩子相同知識范圍內(nèi)，但是難度更高的題目。缺點(diǎn)是老師這么做經(jīng)常只是為了孩子不覺得無聊，并不會花太多的精力去設(shè)計(jì)題目和講解。

針對這種情況，一些機(jī)構(gòu)會通過組織學(xué)術(shù)活動這種方式來激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)階段最普遍的是由數(shù)學(xué)學(xué)會（Mathematical Association）組織的Primary Maths Challenge，主要是針對小學(xué)五六年級的學(xué)生，由學(xué)校志愿報(bào)名參加。中學(xué)階段則是由英國數(shù)學(xué)基金會 (UKMT)組織的Mathematical Challenges，每年參加的學(xué)校和人數(shù)都很多。

盡管說是學(xué)術(shù)活動，但是基本上沒有任何針對性的準(zhǔn)備。在小學(xué)和初中階段，這些學(xué)術(shù)活動都著重于鼓勵大家參加，對數(shù)學(xué)有興趣的孩子也有機(jī)會接受一下平時(shí)在學(xué)校不大接觸的挑戰(zhàn)。到了后來，學(xué)術(shù)活動的意味才越來越濃。

參加這些學(xué)術(shù)活動又有什么幫助呢？首先是孩子有機(jī)會接觸和學(xué)校教的不一樣的內(nèi)容，這能幫助孩子培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。其次是鍛煉了孩子的數(shù)學(xué)思維能力。對于準(zhǔn)備11+考試的孩子，有精力做些學(xué)術(shù)活動題的練習(xí)，對提高成績幫助很大。最后如果孩子成績不錯的話，能夠幫忙孩子培養(yǎng)起自信心。申請學(xué)校或者分班的時(shí)候也是一個很重要的因素。