中國學(xué)生與美國學(xué)生的英文閱讀能力之間的差距

孩子目前能閱讀什么水平的原版書？正在閱讀的書是否適合孩子的程度？經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀，孩子的英文閱讀水平是否得到提升？

這些問題，你都可以從STAR?Test中得到最科學(xué)的答案。

為了培養(yǎng)孩子的英文閱讀能力，第一步就是要清楚而全面地了解學(xué)生的閱讀水平，然后根據(jù)該水平制定相應(yīng)具有針對(duì)性的閱讀能力提升計(jì)劃。那么你們一般是用什么來測試和判定孩子的英語能力呢？

在美國，老師會(huì)利用客觀的閱讀測試工具，快速地摸清學(xué)生水平，掌控學(xué)生的閱讀難度，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。那么對(duì)于有留學(xué)打算或者有意提高自己閱讀水平的中國孩子來說，美國的STAR?Test閱評(píng)系統(tǒng)就是非常好的檢測和指導(dǎo)工具。

什么是STAR Test 英語閱讀能力測評(píng)系統(tǒng)

STAR Test是用于測評(píng)學(xué)生的閱讀程度，同時(shí)提供測試報(bào)告和成長報(bào)告對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)的閱讀測試系統(tǒng)。美國超過三分之一的學(xué)校（約6萬所）都在使用STAR Test。

美國老師會(huì)定期或者視情況讓學(xué)生們?nèi)プ鯯tar Reading assessment，測出每個(gè)學(xué)生的閱讀年級(jí)值、Lexile值、最近發(fā)展區(qū)等。并根據(jù)測試結(jié)果建議的區(qū)間，指導(dǎo)學(xué)生制定自己的閱讀提升計(jì)劃。在美國本土，STAR Test獲得最佳評(píng)測系統(tǒng)榮譽(yù)，通過400個(gè)以上研究課題，其效果得到證明和認(rèn)可。

對(duì)于中國孩子來說，用這個(gè)系統(tǒng)做閱讀能力測試，也能客觀了解自己的英語閱讀能力水平。

STAR Test 四大優(yōu)勢(shì)

1、評(píng)測高效：15-20分鐘就能完成在線測試；

2、評(píng)測結(jié)果客觀、全面、具體：涉及5大領(lǐng)域的36項(xiàng)閱讀技能，可在多個(gè)層面評(píng)估學(xué)生的閱讀能力級(jí)別（細(xì)分到幾年級(jí)第幾個(gè)月水平）和閱讀速度等指標(biāo)，并可以與美國在校學(xué)生實(shí)時(shí)比較；

3、出題自適應(yīng)：根據(jù)學(xué)生答題情況，系統(tǒng)自動(dòng)、有針對(duì)性地給出合適難度的測試題目；

4、后臺(tái)管理專業(yè)：基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同情況，設(shè)定短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，并提供閱讀指導(dǎo)。

通過測試，能夠全面的考察學(xué)生能力、檢測學(xué)習(xí)進(jìn)步情況、精準(zhǔn)選取定制教材，幫助學(xué)生更快的提高英語閱讀能力。

如何測評(píng)？

StarTest具備自適應(yīng)性測試的特點(diǎn)，電腦給出閱讀篇章和選擇題，學(xué)生做對(duì)一道題，電腦就會(huì)推出更難的下一題；做錯(cuò)一道題，下一題則自動(dòng)降低難度。測試時(shí)長約15—20分鐘，結(jié)束后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)全面的報(bào)告。

STAR Test 測評(píng)解讀

第一部分：評(píng)價(jià)被測試者的總體情況

測評(píng)結(jié)果分為：

紅色Urgent Intervention（需緊急干預(yù)）黃色I(xiàn)ntervention（需干預(yù)）藍(lán)色On Watch（需關(guān)注）綠色At/Above Benchmark（標(biāo)準(zhǔn)以上）

第二部分：STAR Reading Scores

Lexile：藍(lán)思閱讀測試分級(jí)

PR：測試者的分?jǐn)?shù)超越了美國同年級(jí)孩子的百分比

GE：和美國哪個(gè)年級(jí)的閱讀水平相當(dāng)，如6.7（即相當(dāng)于美國6年級(jí)第7個(gè)月的閱讀水平）

IRL：獨(dú)立閱讀水平

第三部分：Domain Scores 細(xì)項(xiàng)分?jǐn)?shù)

Word Knowledge（詞匯量）

Comprehension and Meaning（閱讀理解）

Literary Text（閱讀分析）

Author's Craft（理解作者意圖）

Argument（分析判斷和推理能力）

這些細(xì)項(xiàng)分?jǐn)?shù)均為百分制。分?jǐn)?shù)越高，答題正確率越高。

第四部分：Reading Recommendation

報(bào)告這部分同時(shí)給出了兩個(gè)Zone of ProximalDevelopment（推薦閱讀范圍）。

STAR Test 注意事項(xiàng)

閱讀能力測試報(bào)告一次肯定是不夠的，我們想要看到學(xué)生的閱讀進(jìn)展，而不僅僅是一次報(bào)告。所以持續(xù)的結(jié)果才是最具可參照性的。一般建議兩次測試時(shí)間相隔在6個(gè)月左右，至少也要在3個(gè)月以上，這樣能夠顯示閱讀能力的進(jìn)步。在測試過一次后，如果還用這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行長期的閱讀水平評(píng)估，則必須保證平時(shí)有一定的英語原版閱讀量（包括精讀和泛讀的量）。通過長時(shí)間的測試與調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生英語閱讀能力的不斷提升。

以上就是關(guān)于【中國學(xué)生與美國學(xué)生的英文閱讀能力之間的差距】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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