解構(gòu)數(shù)據(jù)、Riverside的COVID影響研究概述

本文概述了《使用評(píng)估數(shù)據(jù)評(píng)估 COVID-19 的影響：COVID-19 疫情期間學(xué)生的表現(xiàn)與 COVID-19 學(xué)校停課前歷史學(xué)年平均水平的比較》

?確定COVID-19對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的研究主要集中在學(xué)科領(lǐng)域，并確定數(shù)學(xué)受到的影響更大閱讀。為了更深入地了解這一點(diǎn)，Riverside Insights的研究分支測(cè)量試圖確定在疫情期間、特定技能和認(rèn)知雖然結(jié)果沒有顯著的表現(xiàn)變化模式，但產(chǎn)生了一些特別有用的相關(guān)性；這些相關(guān)性可以為教學(xué)提供參考，因?yàn)閷W(xué)區(qū)的目標(biāo)是克服因教學(xué)時(shí)間這些相關(guān)性將技能特定領(lǐng)域的下降與相關(guān)的推理能力領(lǐng)域相匹配，每個(gè)領(lǐng)域都有類似的負(fù)面影響。

一個(gè)相關(guān)性是，在二年級(jí)和五年級(jí)，成績(jī)表現(xiàn)下降最大數(shù)感與侵犯、幾何和數(shù)學(xué)擴(kuò)展推理。與此相關(guān)的數(shù)字系列和數(shù)字謎題的認(rèn)知能力也有類似的下降。利用這些信息，這些學(xué)區(qū)可能希望有意識(shí)地解決這些領(lǐng)域，為數(shù)字和數(shù)字認(rèn)知協(xié)議提供教學(xué)時(shí)間，為特定的成績(jī)差距提供處理關(guān)系支持學(xué)校和學(xué)區(qū)可以從這項(xiàng)研究中受益。如果他們沒有自己的數(shù)據(jù)點(diǎn)或?qū)?shù)據(jù)成就與能力數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來(lái)的方法，他們可以先解決概述中的特定領(lǐng)域的結(jié)果，例如上面提到的領(lǐng)域。如果學(xué)區(qū)確實(shí)需要數(shù)據(jù)，他們可以尋找自己的相關(guān)性，從而制定有目的性和戰(zhàn)略性的教學(xué)計(jì)劃。

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莫妮卡·西蒙斯（MONICA SIMONDS），教育碩士，位于達(dá)拉斯北部的理查森獨(dú)立學(xué)區(qū)高級(jí)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和服務(wù)主任。在獲得天才教育碩士學(xué)位后，莫妮卡教授各年級(jí)的天才兒童，并為學(xué)區(qū)提供專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。她是美國(guó)天才兒童協(xié)會(huì)的成員，也是德克薩斯州各天才與天才協(xié)會(huì)的董事會(huì)成員。她就天才教育主題發(fā)表演講，例如領(lǐng)導(dǎo)力、公平、變革、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)。她出版了一本書，并為另一本書的一章以及多篇文章做出了貢獻(xiàn)。莫妮卡是 2017 年 NAGC 天才協(xié)調(diào)員獎(jiǎng)的獲得者，也是 2019 年 TAGT 天才獎(jiǎng)的管理者員。

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