在學生時代經(jīng)常聽到的一句話,“學好數(shù)理化,走遍天下都不怕”,數(shù)學是其他學科的基礎,有一個數(shù)學背景,也成了理科生重要的加分項。對于理科是強項的國內(nèi)學生來說,參加數(shù)學類競賽是比較有利的選擇,而其中AMC美國數(shù)學思維活動是很多學生的首選。AMC競賽不僅在美國本土受到重視,也在全球范圍內(nèi)包括中國,吸引了大量學生參與。在2023年中國學生參賽人數(shù)更是達到了74388人,已經(jīng)接近了當年奧數(shù)“四大杯賽”的規(guī)模。
AMC是美國數(shù)學思維活動(American Mathematics Competitions)的簡稱,是一項面向世界中學生的數(shù)學思維訓練,目前每年全球有超過6000所學校的30萬名學生參加該活動,是當今世界上最科學、最權威、最具信譽度的數(shù)學學科測試之一。AMC測試的試題研發(fā)、命制到統(tǒng)一閱卷等工作由AMC主試委員會全權負責。該委員會由以數(shù)理聞名的內(nèi)布拉斯加大學林肯分校數(shù)學系的專家和來自其它全美一流學府,如麻省理工學院(MIT)、哈佛大學(Harvard)、普林斯頓大學(Princeton)等知名院校的專家組成。試題設計嚴謹、簡難兼具,AMC不但在測試中使任何程度的學生都能感受到挑戰(zhàn),還能充分而客觀考察學生的數(shù)學能力。
AMC10/12和它晉級后能參加的AIME(美國數(shù)學邀請賽)是美國大學申請最有價值的競賽和活動之一。美國大學申請的許多學校的表格中學生可以填寫AMC和AIME的成績。美國奧林匹克數(shù)學代表隊的總教練認為AMC的成績是美國大學申請的 “SAT 3”。在越來越多的學生在SAT的數(shù)學部分中取得滿分的情況下,AMC的成績在選拔學生的過程中扮演了重要的角色。MIT的官網(wǎng)申請頁面,申請表上需要填寫AMC/AIME分數(shù)。加州理工學院在其申請表格中會要求申請人填入AMC和AIME成績。而對于名校申請,特別是MIT、斯坦福、普林斯頓,光從AMC晉級AIME還不夠,如果AIME成績要達到晉級USAMO的成績,則更有優(yōu)勢,因為每年晉級USAMO的學生人數(shù)不超過300人,是當年全美乃至全北美洲數(shù)學最強的學生,極其受到藤校的青睞。
AMC是美國數(shù)學國家級、甚至是世界級的數(shù)學思維活動。它的體系環(huán)環(huán)相扣,頗有打怪升級的感覺,讓人眼花繚亂,那么我們怎樣判斷孩子適合參加哪個呢?
對于中國的孩子來說,AMC系列中毫無疑問AIME是最有含金量的,AIME是AMC系列活動的天花板。可以說能晉級AIME,在申請中的分量是極重的,甚至不必在意能在AIME中拿幾分。晉級AIME的條件是AMC10 和AMC12,這兩者怎么選呢?AMC10和AMC12都是高難度、高選拔性的,AMC10僅有最優(yōu)秀的2.5%,AMC12僅有最優(yōu)秀的5%,可以晉級到AIME。除了參加年齡的限制之外,AMC10和AMC12的題目大部分難度差不多,每年都會有重復的題目,2021年甚至重復了有六、七題。但區(qū)別在于AMC12最后的幾道題難度會有巨大飛躍,有些甚至可以達到IMO級別,因此想拿高分的難度會比AMC10大。如果你是10年級或者是10年級以下的學生,AMC10和12都可以參加。可以預先做一套AMC10和12的題目,看看更適合哪個。而相比AMC10和AMC12,AMC8的含金量和難度都要低很多。AMC8雖然難度低,但題型和AMC10/12是一致的,尤其在中國學生普遍缺乏的數(shù)論方面,可以接觸到一些基本概念和簡單題型,為后面參加AMC10和AMC12打好基礎。
除了AMC,還有這些競賽...美國AMC活動體系中最低級別適合八年級及以下學生。我們知道國內(nèi)的很多學生都是從小學開始接觸奧數(shù)的。那么問題來了:想從小就培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維,還有沒有既能提升數(shù)學水平也能助力申請的賽事?今天就為大家介紹幾個美國小朋友本土的原汁原味的競賽。他們共同的特點是:1. 細分年齡段;2. 獲獎率高,有些甚至高達50%以上,給孩子成就感;3. 難度適中,題目生活化且趣味性強。
美國 Math League 思維探索活動是美國及北美地區(qū)具有卓越影響力的中小學數(shù)學思維探索活動,也是一項具有全球影響力的中小學數(shù)學思維探索活動, 從1977年至今每年連續(xù)舉辦。這項賽事的宗旨是讓學生理解數(shù)學、欣賞數(shù)學,激勵學生創(chuàng)新,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,同時培養(yǎng)學生英語閱讀的能力。美國 Math League 思維探索活動分為第一階段活動(1-12年級)、第二階段活動(3-9年級)、決賽和數(shù)學夏令營(4-9年級)、和國際夏季數(shù)學挑戰(zhàn)活動(1-12年級)。第一階段活動試題靈活、生動,富有趣味性,同時也貼近生活。讓學生理解數(shù)學、欣賞數(shù)學,激勵學生創(chuàng)新,更能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生主動探索的精神。
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北美馴鹿數(shù)學思維挑戰(zhàn)是由加拿大著名數(shù)學教授Thomas Wolf發(fā)起,獲得加拿大數(shù)學會官方支持的全球在線數(shù)學思維挑戰(zhàn)活動。該活動并不專注于“難”題,而是通過“交互式”的新穎有趣的問題,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,提高學生的問題解決能力。北美馴鹿數(shù)學思維挑戰(zhàn),從發(fā)起至今,迅速風靡全球29個國家,每年有1-12年級16萬名考生同臺競技,全球統(tǒng)一排名,北美馴鹿數(shù)學思維挑戰(zhàn)的另一個特點是它是一個積分活動,每年10月到來年的5月進行6輪活動積分,同學可以選擇5次最佳成績進行積分排名,為學校數(shù)學興趣社團活動與數(shù)學課外延伸學習提供了很好的平臺。
以上就是關于【國際數(shù)學競賽被中國孩子卷成“黑海”?這項競賽到底有多香?】的內(nèi)容,如需了解學校/賽事/課程動態(tài),可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
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