巴克內爾管理學院弗里曼管理學院(Freeman College of management)院長拉奎爾?亞歷山大(Raquel Alexander)表示,巴克內爾管理專業的學生選修的是與英語專業學生相同的核心文科課程,他們還必須在管理學院或大學其他地方完成至少三門寫作密集型課程。
創新的工程項目往往鼓勵學生在獲得技能的同時運用它們,而不是讓他們在進入實驗室或車間前達到某種程度的全面掌握。
“學生們厭倦了math-science死亡行軍:兩年的課程當他們真正想做的是做的東西,“Khanjan Mehta說賓夕法尼亞州利哈伊大學副教務長進行創作,提供多種方式推動綜合研究在其三個本科學校:藝術與科學、商業和工程。總體目標是讓學生在設計思維、全球公民意識和循證解決問題等方面深入學習。
利哈伊的“山頂計劃”(Mountaintop Initiative)將原來伯利恒鋼鐵公司(Bethlehem Steel)的研究設施改造為一個12萬平方英尺(約合22.5萬平方米)的空間,學生們可以在這里從事一些跨學科的項目,比如制作和測試3D打印混凝土,或者開發一個Facebook小部件,用來衡量用戶新聞feed的政治兩極化程度。
梅赫塔說:“當你在真正的項目上工作,并看到你的知識為什么是相關的,這會讓你更好地學習你的數學和科學。”
許多工程項目,包括奧林,WPI,羅切斯特理工學院在紐約,尋找國家工程院的重大挑戰學者計劃,結合課程和課外學習的努力旨在培養學生解決全球問題的14個領域,如網絡空間安全,使太陽能經濟和發展更好的藥物。
50多所本科工科院校已經通過了NAE的一個項目,還有數十所正在開發中。他們被允許以任何他們認為合適的方式執行——只要工作是多學科的、多文化的、旨在促進創造力、原創研究、社會意識和企業家精神的設計。
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