在大學(xué)學(xué)習(xí)商科或工程轉(zhuǎn)可以更好的找到工作（三）

在大學(xué)學(xué)習(xí)商科或工程轉(zhuǎn)可以更好的找到工作（一）

在大學(xué)學(xué)習(xí)商科或工程轉(zhuǎn)可以更好的找到工作（二）

巴克內(nèi)爾管理學(xué)院弗里曼管理學(xué)院(Freeman College of management)院長拉奎爾?亞歷山大(Raquel Alexander)表示，巴克內(nèi)爾管理專業(yè)的學(xué)生選修的是與英語專業(yè)學(xué)生相同的核心文科課程，他們還必須在管理學(xué)院或大學(xué)其他地方完成至少三門寫作密集型課程。

創(chuàng)新的工程項目往往鼓勵學(xué)生在獲得技能的同時運用它們，而不是讓他們在進入實驗室或車間前達到某種程度的全面掌握。

“學(xué)生們厭倦了math-science死亡行軍:兩年的課程當(dāng)他們真正想做的是做的東西,“Khanjan Mehta說賓夕法尼亞州利哈伊大學(xué)副教務(wù)長進行創(chuàng)作,提供多種方式推動綜合研究在其三個本科學(xué)校:藝術(shù)與科學(xué)、商業(yè)和工程。總體目標是讓學(xué)生在設(shè)計思維、全球公民意識和循證解決問題等方面深入學(xué)習(xí)。

利哈伊的“山頂計劃”(Mountaintop Initiative)將原來伯利恒鋼鐵公司(Bethlehem Steel)的研究設(shè)施改造為一個12萬平方英尺(約合22.5萬平方米)的空間，學(xué)生們可以在這里從事一些跨學(xué)科的項目，比如制作和測試3D打印混凝土，或者開發(fā)一個Facebook小部件，用來衡量用戶新聞feed的政治兩極化程度。

梅赫塔說:“當(dāng)你在真正的項目上工作，并看到你的知識為什么是相關(guān)的，這會讓你更好地學(xué)習(xí)你的數(shù)學(xué)和科學(xué)。”

許多工程項目,包括奧林,WPI,羅切斯特理工學(xué)院在紐約,尋找國家工程院的重大挑戰(zhàn)學(xué)者計劃,結(jié)合課程和課外學(xué)習(xí)的努力旨在培養(yǎng)學(xué)生解決全球問題的14個領(lǐng)域,如網(wǎng)絡(luò)空間安全,使太陽能經(jīng)濟和發(fā)展更好的藥物。

50多所本科工科院校已經(jīng)通過了NAE的一個項目，還有數(shù)十所正在開發(fā)中。他們被允許以任何他們認為合適的方式執(zhí)行——只要工作是多學(xué)科的、多文化的、旨在促進創(chuàng)造力、原創(chuàng)研究、社會意識和企業(yè)家精神的設(shè)計。

在大學(xué)學(xué)習(xí)商科或工程轉(zhuǎn)可以更好的找到工作（四）

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