愛荷華州錫達(dá)拉皮茲(Cedar Rapids)的大二學(xué)生埃米莉·吉爾伯特森(Emily Gilbertson)考慮攻讀食品科學(xué)專業(yè),她被她的大一食品科學(xué)與人類營(yíng)養(yǎng)社區(qū)(food science and Human Nutrition community)所吸引,因?yàn)樗皶?huì)讓一所大學(xué)校變得更小”。她參加了幾個(gè)核心課程,班上有十幾個(gè)人參加,其中一些人成了密友;去年感恩節(jié)前后,社區(qū)里的人聚在一起,和教授們一起做晚餐。
并不是所有的學(xué)習(xí)型社區(qū)都以同樣的方式運(yùn)作,他們也不限于第一年。在華盛頓州的常青州立學(xué)院(Evergreen State College),該校3400多名本科生中的大多數(shù)每學(xué)期都會(huì)參加一個(gè)跨學(xué)科的“課程”。例如,地球動(dòng)力學(xué)可以包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、地質(zhì)學(xué)和世界史的課程。
該校校長(zhǎng)喬治?布里奇斯(George Bridges)表示,在整個(gè)項(xiàng)目中,學(xué)生的同班同學(xué)都是一樣的,因此“你有一個(gè)將你與經(jīng)歷聯(lián)系在一起的友誼網(wǎng)絡(luò),這確保了你能夠度過(guò)困難時(shí)刻,留在這里畢業(yè)。”一些學(xué)校,包括愛荷華州立大學(xué)、匹茲堡的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)和威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校,在他們的一些社區(qū)里都有公共住房。
在納什維爾的范德比爾特大學(xué)(Vanderbilt University),所有1600名新生都住在瑪莎?這是學(xué)生們第一次與老師見面的地方,老師們幫助學(xué)生理解他們的學(xué)術(shù)期望。
凡妮莎?比斯利(Vanessa Beasley)是該校副教務(wù)長(zhǎng)、住宿學(xué)院院長(zhǎng),同時(shí)也是傳播學(xué)研究的副教授。十名教師“院長(zhǎng)”和學(xué)生一起住在宿舍里。范德比爾特正在把這個(gè)系統(tǒng)擴(kuò)展到高年級(jí)學(xué)生。
打破校園泡沫。雖然出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)存在多年,但現(xiàn)在人們不再認(rèn)為有建設(shè)性的學(xué)習(xí)會(huì)自動(dòng)發(fā)生。
伊利諾伊州大學(xué)香檳分校(University of Illinois - urbana - champaign)伊利諾伊海外與全球交流中心(Illinois abroad & Global Exchange)主任喬伊?法佛瓦寧(Joy Phaphouvaninh)表示,結(jié)果是,越來(lái)越多的學(xué)校改變了他們的教學(xué)方式,“學(xué)生在海外學(xué)習(xí)的內(nèi)容更具意向性”。她說(shuō),這意味著有足夠的時(shí)間進(jìn)行反思和確定學(xué)習(xí)成果。

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