反思美國(guó)教育（四）

Category: 國(guó)際學(xué)校, 國(guó)際課程, 美本申請(qǐng), 美高課程 Date: 2018年9月25日下午12:25

過(guò)去讓我致命的是你看總統(tǒng)辯論，教育根本就沒(méi)提出來(lái)。為什么沒(méi)有出現(xiàn)呢?因?yàn)闆](méi)有人投票。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)反對(duì)教育的政客。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)政治家不喜歡親吻嬰兒，去教室，拍拍小孩子的頭。但很少有人愿意投資，很少有人愿意挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，尋求結(jié)果。這不僅關(guān)乎更多的錢，還關(guān)乎結(jié)果。這是關(guān)于責(zé)任的，這很罕見(jiàn)。

韓國(guó)在教育方面的每一件事都對(duì)我們不利。我記得奧巴馬總統(tǒng)對(duì)韓國(guó)總統(tǒng)說(shuō)，‘你在教育方面面臨的最大挑戰(zhàn)是什么?韓國(guó)總統(tǒng)立即說(shuō)，我父母要求太高了。即使我最窮的父母也要求接受世界一流的教育。他說(shuō)，作為韓國(guó)總統(tǒng)，你不可能不致力于接受良好的教育，并以自己知道的最佳方式為之奮斗。

但是在美國(guó)，你可以做一些口頭宣傳，你可以做一些拍照，但除此之外你什么都沒(méi)有。這是我們的錯(cuò)。我不責(zé)怪政客。我指責(zé)我們是選民。我們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上不投票。我希望我們的父母能要求更多。如果能從中得到一個(gè)信息，那就是如果每一次選舉——地方、州、國(guó)家——人們的投票都是基于他們的候選人對(duì)教育的貢獻(xiàn)，這就是游戲規(guī)則的改變者。

學(xué)校似乎已經(jīng)成為槍支辯論的焦點(diǎn)，這也是你們離開(kāi)政府以來(lái)的一個(gè)主要焦點(diǎn)。為什么這是教育對(duì)話中如此重要的一部分?

我給你講個(gè)故事。當(dāng)我參觀芝加哥的一所學(xué)校時(shí)，這個(gè)孩子——可能是一個(gè)12、13歲的小男孩——給了我一張他作為消防員爬上梯子的照片。他在上面寫(xiě)道:“如果我長(zhǎng)大了，我想成為一名消防員。”“我在芝加哥期間一直把這張照片放在桌子后面，因?yàn)檫@是我們孩子的現(xiàn)實(shí)。”他們真的說(shuō)，‘如果我長(zhǎng)大了。’很多人實(shí)際上認(rèn)為他們不會(huì)長(zhǎng)大，尤其是我們的小男孩。我試圖向孩子們宣講的每件事——延遲滿足、長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮、考慮大學(xué)——如果你只是像我現(xiàn)在共事的許多年輕人那樣日復(fù)一日地努力生存下去，我還不如說(shuō)希臘語(yǔ)。這不僅僅是芝加哥的孩子們，這是在德克薩斯州的農(nóng)村，不管他們?cè)谀睦铮麄兌荚谙耄@只是時(shí)間問(wèn)題，它會(huì)向我走來(lái)。’“我們對(duì)孩子們?cè)斐傻男睦韨Α⑺麄兩钪械目謶殖潭取?chuàng)傷，這些都是毫無(wú)意義的。”

這很難說(shuō)，但我認(rèn)為只要是芝加哥——我的孩子85%是窮人，90%是少數(shù)族裔——我就真誠(chéng)地認(rèn)為這個(gè)國(guó)家不關(guān)心黑人和棕色人種的孩子。我一直認(rèn)為，白人孩子被殺害，國(guó)家才會(huì)有所作為。然后桑迪胡克事件發(fā)生了，我們誰(shuí)也想象不到20個(gè)嬰兒、5個(gè)老師和1個(gè)校長(zhǎng)被殺。在那之后，一切都沒(méi)有改變。對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是我意識(shí)到我們重視槍支甚于重視孩子的時(shí)候。這是無(wú)可辯駁的。我們每天都允許這種程度的屠殺、心碎和創(chuàng)傷，而其他國(guó)家卻不允許。這是一個(gè)殘酷的教訓(xùn)。

我得到了一些希望，帕克蘭的孩子們?cè)谧鍪裁矗麄冊(cè)诤臀覀冎ゼ痈绲暮⒆觽円黄鹱鍪裁矗覀兛隙ㄟ€沒(méi)有贏，但我們正在取得一些進(jìn)展。帕克蘭的學(xué)生們和我們一起在芝加哥開(kāi)始了他們的全國(guó)集會(huì)，這是一種勢(shì)頭。有一種希望的感覺(jué)，是桑迪胡克之后我從未有過(guò)的。我們面前還有許多工作要做，但我比以往任何時(shí)候都更有希望、更有信心。

年輕人將把我們帶到我們作為成年人沒(méi)有帶他們?nèi)サ牡胤剑蔷褪且粋€(gè)更安全的國(guó)家。

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