美國學校的平等VS孤立（一）

在過去20年里，美國學校是否變得更加種族隔離?根據當時和現在學校的種族構成，這似乎是一個簡單的問題。但這是學術界、記者和政策倡導者之間的一場激烈辯論。事實證明，衡量種族隔離或種族多樣性有不同的方法，不同的方法有時指向相反的方向。

以羅德島州普羅維登斯市為例，2000年，該市55所公立學校中有36%的學校至少有90%是少數族裔——黑人、西班牙裔或亞裔。15年后，近四分之三(74%)的學校是90%以上的非白人學校。乍一看，這似乎是一次戲劇性的種族隔離。據南方衛理公會大學(Southern Methodist University)研究學校種族隔離問題的專家梅雷迪思?理查茲(Meredith Richards)說，這是美國所有地區非白人學校中增幅最大的一次。

然而，當理查茲觀察不同種族和民族的學生在全市學校里的分布情況時，她發現學生的多樣性有所提高。一項關于城市所有種族在學校中分布均勻程度的指數提高了28%。黑人和白人學生的融合率提高了27%。也就是說，每所學校的黑人、西班牙裔、亞裔和白人學生比例更好地反映了普羅維登斯地區適齡學生的多樣性。

怎么會這樣呢?你怎么能有更多的非白人學校，在那里黑人和西班牙裔不太可能與白人互動，同時在學校里有更好的種族分布?

這個謎題的答案與人口變化有關:誰在2000年至2015年期間遷入和遷出普羅維登斯?在適齡人口中，西班牙裔人口從50%增加到64%。與此同時，黑人和白人的人口都在減少。白人在學區中的比例從近18%降至不足10%。如果所有的白人學生都平均分布在各個學校，那么城市里的每一所學校都應該被指定為90%或更多的少數族裔。

理查茲說:“人們認為，衡量種族隔離程度能反映學生的經歷。”“但我不喜歡懲罰多樣性的措施。我們應該慶祝多樣性。非白人比例的增加——稱之為種族隔離——我不喜歡這樣。

在許多社區，隨著西班牙裔或黑人的比例上升，而白人的比例下降，同時開設更多的非白人學校，同時改善學校學生的分布，這并不罕見。Richards強調了2000年到2015年這些種族隔離指標向相反方向移動的其他幾個學區:Waco，德克薩斯州;密西西比州杰克遜的;東巴吞魯日，洛杉磯;特倫頓,新澤西州。

 

 

美國學校的平等VS孤立（二）

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