每個城市都有自己的怪癖,它們也會影響測量結果。在普羅維登斯,適齡人口下降了9%,在這15年里,該市關閉了13所學校。合并兩所傾向于白人的學校會增加非白人學校的比例。杰克遜學校的人口也在減少。
學術專家傾向于指出,平衡度指標是種族隔離的一個優越指標,因為它可以根據人口的變化進行調整。但要測量和掌握卻更加困難。
我想到的最好的比喻是披薩。數一數全蘑菇或全香腸披薩的數量是很容易的,而且隨著時間的推移,這些數字是如何上升或下降的。從歷史上看,從上世紀60年代到80年代,種族隔離的少數民族學校數量一直在下降,但此后一直在穩步上升。(值得注意的是,只有當你把所有的少數族裔放在一起時,你才會看到這種日益嚴重的種族隔離。只有黑人學校的數量已經下降,只有西班牙語學校保持穩定。例如,23%的黑人學生就讀的學校在2000年的黑人學生比例是90%以上。15年后的2015年,只有不到15%的黑人孩子上了全黑人學校。大約17%的拉美裔學生就讀于全拉美裔學校,這一比例自2000年以來從未改變。
查看冰箱里的所有配料,并計算你是否均勻地把它們放在了你為派對做的所有披薩上,這就更難了。如果冰箱里每一種配料的份量不斷變化,數學問題就會變得更加復雜。社會學家和政治學家經常使用疾病指數(the ill’s index),該指數可用于將一個地區的居住人口與每所學校的學生人口進行比較,并將每個地區按0到1的比例進行劃分。零意味著沒有隔離:所有的學生都去一所學校,而這所學校恰恰反映了學區的構成。一種是完全隔離。想象一個半白人半黑人的小鎮,只有兩所學校,一所全是白人,另一所全是黑人。這是一個1。
當你對美國的每個學區做這樣的分析時,從20世紀60年代到80年代,學生進行了戲劇性的再分配,黑人和白人在學校里的分布更加均勻。上世紀90年代,學校略微重新實行種族隔離,自上世紀90年代以來,種族融合方面的改善微乎其微。
這是平均。但理查茲發現,在北卡羅來納州夏洛特-梅克倫伯格(charlote - mecklenberg)等學區,白人學生和非白人學生在2000年就讀同一所學校的可能性更大印第安納波利斯;夏威夷;加州薩克拉門托。密爾沃基和底特律。在這些地區,非白人學校的數量也有所增加。無論是平衡還是種族隔離,這些城鎮和地區的種族隔離越來越嚴重。

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