美國學校的平等VS孤立（三）

美國學校的平等VS孤立（一）

美國學校的平等VS孤立（二）

然而，這里的隔離指標也可能朝著相反的方向移動。有些地區的學生在學校中的分布不那么均勻，但現在少數民族學校的數量減少了。這些城市包括舊金山、里士滿、弗吉尼亞、拉雷多、德克薩斯和西雅圖。同樣，這可能會因為人口結構的變化而發生，比如白人家庭的涌入。在2015年，一個黑人或西班牙裔的孩子可能更有可能和白人孩子一起上學校，但與2000年相比，種族更集中在不同的學校。

還有一些地區的種族隔離指標也在改善。學生的分布更加均勻，種族隔離學校的數量也在減少。這發生在康涅狄格州的哈特福德;華盛頓特區;匹茲堡;紐瓦克，新澤西和克利夫蘭。在某些情況下，比如在哈特福德，法院命令的整合計劃重新分配了學生。在其他情況下，比如華盛頓特區在美國，人口發生了巨大的變化，越來越多的白人和拉美裔人涌入這個地區，黑人也離開了這個地區，再加上新的擇校政策，讓學生更容易在社區以外的地方上學。

這種逐區分析的主要局限性是，它只關注學區內的整合或隔離。研究人員發現，不同學區之間的隔離程度越來越高。考慮一個以白人為主的郊區學區，與一個以黑人和西班牙裔為主的城市學區相鄰。在每個地區，學生的分配可能會更加公平。但是，市區可能會增加更多的拉美裔人，減少白人家庭的比例，因此這兩個地區的種族對比更加明顯。

跨區域線的整合是困難的。學校領導無權將學生分配到區外的學校。此外，該州的政客們也對用校車接送離家很遠的學生持謹慎態度。

“單靠學校是無法解決這個問題的，”喬治亞大學學校廢除種族隔離歷史專家謝尼卡?威廉姆斯(Sheneka Williams)說。“住房是一個起點。必須有聯邦政府對住房的激勵。如果國家對學校的整合感興趣，你就必須鼓勵人們住在一起。

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