反思美國教育（二）

反思美國教育（一）

一是我們應該努力引領世界進入高質量的幼兒園。我們像28日。我們沒有關閉。其次，我們的高中畢業率達到了84%的歷史新高，我們對此感到非常自豪，但顯然這還遠遠不夠。本屆政府的目標應該是達到84%到90%。第三，我們應該確保百分之百的高中畢業生已經準備好接受更高的標準。第四，我們應該努力在大學畢業時再次領導世界。那是四年制大學，兩年制社區學院，是貿易，技術和職業培訓。

這些目標使我們國家保持高工資、高技能的工作。這些工作讓中產階級成長，這些工作讓我們的公民民主保持健康。我們應該團結在目標背后，圍繞實現這些目標的戰略展開激烈的辯論。在蒙大拿行之有效的方法在加州可能會有不同的效果。底特律的情況可能完全不同。所以我們應該有很多靈活性和地方創新圍繞著最好的方法我們應該看到什么在農村社區，城市社區和印第安人保留區最有效，但我們應該團結在這些目標周圍。沒有人能壟斷好的創意。

聯邦教育政策受到設計的限制。聯邦政府應該扮演什么角色?

我們有i3基金，創新投資基金，有兩億美元。我們所做的就是按比例進行。這不是我的主意，也不是總統的主意，我們只是看了全國各地學生成績提高的證據，我們只是把錢按比例分配。這是一項前所未有的投資，但我認為我們只能提供我們所獲得的4%的資金，需求非常大。

我們遇到了很多挫折。他們在華盛頓已經習慣了所謂的集體撥款，那是一大筆錢，每個人都把它切下來，每個人都拿回自己的那份。讓人充滿希望和沮喪的是，我們沒有足夠的擴展工作范圍。如果那是10億美元——我們做的比任何人都多，我很自豪，但我們只做了所需的很小的一部分，這是一個巨大的錯失的機會。這是事情。當你問什么是適當的聯邦角色時，我總是談論創新。這是一個獨特而強大的聯邦角色，我們在一個新的水平上發揮了空前的作用，但現在已經是零了。它已經消失了。它消失了。你聽不到任何來自現任政府的關于這些目標的談話。而且都是小球。都是意識形態。這一切都是為了在政治上加分。

我們容忍不合格教師的方式，與我們容忍不合格醫生或律師的方式不同。從短期和長期來看，有哪些方法可以解決這些問題?

我只是覺得我們對教學的重視不夠。我們不把教師作為專業人員來培訓，我們不尊重他們作為專業人員，我們不補償他們作為專業人員。優秀的教師應該賺更多的錢。在最艱苦的社區工作的教師——最艱苦的環境，無論是內部城市還是偏遠農村——應該得到額外的支持和補償，因為他們承擔了最艱難的任務。我們什么都不做。

反思美國教育（三）

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