為課外活動做點貢獻

專家說，課外項目是幫助孩子們在科學、技術、工程和數學方面取得成功的關鍵，也是吸引多樣化的有力途徑。

這在一定程度上是因為黑人和拉丁裔學生參加課外活動的比例往往高于全國平均水平。證據還表明，他們的家人會支持他們專門從事STEM領域的工作。據該校課外聯盟(Afterschool Alliance) STEM政策副總裁安妮塔?克里希納姆蒂(Anita Krishnamurthi)說，70%的家長認為，與學校相關的項目應該涉及STEM，而有色人種家長的支持率甚至更高。

課外聯盟促進政策、研究和伙伴關系，讓孩子們參與STEM。Krishnamurthi在巴爾的摩舉行的美國新聞和就業解決方案會議(U.S. News STEM Solutions conference)上發表了她的研究成果。《美國新聞與世界報道》副主編邁克爾·莫雷拉主持了這次討論會。參與者提供了他們曾經合作過的不同人群的實踐經驗。

研究人員發現，課外項目鼓勵學生在以后的生活中進入科學和數學領域，尤其是因為學生在課堂上接觸的機會有限。課外聯盟的研究發現，那些在校外參加STEM高質量項目的學生更有可能對這些學科感興趣，獲得更高的分數，并主修這些學科。

亞倫·德沃金(Aaron Dworkin)是全美7萬多名低收入城市學生的全明星課外活動學校的校長他說，他的課程幫助學生理解為什么學校很重要，以及他們如何將在學校學到的東西與現實生活聯系起來。

該組織試圖讓學生與來自自己社區或在同一所學校長大的導師配對。他說，父母往往沒有時間參與其中。其他孩子和他們的祖父母住在一起，所以他談到了與不同家庭成員接觸的重要性。

薩莎舒爾茨(Sasha Shultz)是一個輔導項目Sylvan Learning的首席產品官。她說，“STEM”這個詞對家長和學生來說非常嚇人。她的團隊試圖確保他們可以放心地與家人討論話題。“坦率地說，很多家長覺得自己做得不夠好，這成為讓孩子參與STEM的一個障礙。”

他們還試圖交流孩子們可以進入的領域的多樣性，包括幫助他們理解，例如，游戲和機器人一樣是STEM領域。

Krishnamurthi說，一些孩子并不認為自己是數學或科學的孩子，因為他們的家庭或社區中沒有人在這些領域工作。她說，課外活動尤其重要，因為有1020萬年輕人參加，比以往任何時候都多。

她說:“這類項目通常是兒童接觸這些活動的唯一渠道。”這是接觸我們想要的孩子的好方法。

她指出，重要的不僅僅是提供這些項目，還要確保這些項目能夠讓不同的兒童群體參與。她說:“平等的機會是不公平的。