STEM教育需要更多的空間（下）

STEM教育需要更多的空間（上）

STEM教育需要更多的空間（中）

GTMI執行董事本?王(Ben Wang)表示:“我們意識到，我們必須共同努力，以更快地跨越市場障礙。”對于先進的工程公司來說，從工業原型到市場的道路有時需要20年的時間。“所以我們試圖把上市的時間從20年縮短到15年或10年，但沒有人有這樣的經驗，也沒有人有這樣的能力獨自實現。”更廣泛的合作伙伴關系，如先進制造試驗設施，將建立這種能力，同時讓學生獲得前所未有的工作機會。

讓更多的大學生進入這條管道也意味著讓更多對制造業相關職業感興趣的高中生多樣化。20歲的米卡里德(Micah Reid)說，她從小就喜歡工程。那是因為她的父母是科學家。不是每個人都有這種背景。

“當我還在我的高中機器人俱樂部的時候，頭幾個星期的性別幾乎是一半對一半，”她說。“但隨著時間的推移，女孩們像蒼蠅一樣紛紛輟學。”

里德說，保留是一個問題，因為她班上的女生在高中就開始學習STEM技能，而她的男同學幾年前就開始學習了。美國商務部(U.S. Department of Commerce)記錄了這一情況。數據顯示，缺乏女性榜樣和性別成見助長了一種文化，在美國，超過75%的與干細胞有關的職業都由男性占據。

里德在馬薩諸塞州劍橋市的一所名為NuVu的學校里找到了希望。她在18歲的時候就讀于這所學校，她說自己對該校專注于將來自不同背景的學生聯系起來感到敬畏。NuVu的學生在工作室里與工程師和機器人專家一起做物理項目，而不是坐在教室里。“男女比例是50%，一個12歲的孩子和一個17歲的孩子一起工作。你沒有這種自我隔離的感覺，就像她在高中時注意到的那樣。現在，里德正在馬薩諸塞州李約瑟的奧林工程學院讀大一。

北密歇根大學(Northern Michigan University)的Invent@NMU項目希望能激發像她這樣的故事的靈感。“你不僅是教育學生和創建原因機械和勞動力發展服務貿易方面,你也訓練流行一種新群體,他們的年輕人的過程創新和創業的過程中,”大衛·奧利拉說創始主任Invent@NMU和總裁兼首席創新官Skypoint企業。奧利拉表示，打破這些技術壁壘將為年輕人創造“一個全新的階層和文化”，將美國制造業“從大規模生產回到大規模生產”，他強調的是微觀層面的創新經濟，而不是與20世紀制造業相關的擁擠的工廠樓層。

沃爾什說，他從這種更現代的方法中獲益良多。他表示:“在當今行業真正發生的事情和在學校發生的事情之間，確實存在差距。”“學校通常會盡其所能地進行模擬，但歸根結底，模擬并不真實。”