STEM教育需要更多的空間（上）

約翰·沃爾什(JOHN WALSH)在北密歇根大學(Northern Michigan University)讀第一年的時候，就下定決心要以一套完美的技能畢業，成為一名機械工程師。但當他調查了與職業選擇相關的許多領域時，現年23歲的沃爾什被另一個行業對工人的需求所震驚。

“一到學校，我就意識到制造業需要新的工作崗位，”他說。“隨著嬰兒潮一代的退休，現在真的很短缺。”

他開始輔修數控(CNC)或電腦數控(computer digital control)的技能，并在機械工程課程中補充了一些技能，這些技能可以幫助他用電腦和記事本制作出原型產品。然而，真正激發他擴展技能興趣的是他遇到的一個名為Invent@NMU的新項目。

該項目讓來自多個領域的學生與專業導師合作，為現實生活中的客戶設計和制造原型。沃爾什被分配到一個項目中，他與其他機械工程師、工業設計師、平面設計師、商科專業學生和攝影專業學生搭檔。他們花了數周的時間，為當地的一位發明家起草了一份原型機和產品發布計劃，然后將原型機寄給了該校舉辦的CNC焊接班，16名學生制作了50份。

這款名為Tinknocker Kit的產品目前正在申請專利，并吸引了一些潛在投資者的興趣。至于沃爾什，他說，他與Invent@NMU在這個項目和其他項目上工作了兩年，這就是為什么他剛剛在俄亥俄州的Stolle Machinery找到了他的第一份全職工作——制造工程師。

沃爾什表示:“實習機會本身非常有限，至少在機械工程領域是這樣。(學生)在實習前很難獲得實際的文字經驗。”對他來說，Invent@NMU“為學生提供了一種難以獲得的體驗”。

在未來10年里，美國估計將有200萬個制造業崗位空缺。德勤(Deloitte) 2014年的一項研究報告稱，制造技能差距將導致這種赤字。根據同一項研究，大約70%的制造業首席執行官表示，他們的員工目前缺乏技術、電腦、基本的技術和解決問題的技能，而78%的人說這些缺點將阻礙美國制造業的技術增長。

但大多數ceo也指出，像Invent@NMU這樣的項目可能是制造業前景更加光明的關鍵。Invent@NMU能夠打破制造和工程的藩籬，讓年齡最小的18歲的學生接觸到行業內的參與者。

國家一級的立法者正在抓住這些生態系統對制造業勞動力的承諾。2015年，一個由兩黨參議員組成的團隊在國會提出了《制造大學法案》(Manufacturing Universities Act)，該法案將在4年內為25所大學提供500萬美元的資金，用于擴大制造和工程項目。

該法案在參議院停滯不前，但其作者成功地在2017年國防部預算中為工程大學提供了1000萬美元的競爭性撥款，稱為制造工程教育資助計劃。威斯康星州民主黨參議員塔米鮑德溫(Tammy Baldwin)等參議員希望，這是國會加大對制造業培訓資金承諾的先導。鮑德溫是該法案的發起人。

 

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