公司領導希望孩子成為STEM的未來

為了填補未來的技術(shù)職位空缺，公司和非營利組織的領導者建議雇主在他們年輕的時候培訓他們。

在《美國新聞與世界報道》(U.S. News & World Report)的STEM Solutions會議上，一個關于如何滿足未來科學、技術(shù)、工程和數(shù)學工作需求的小組討論會上:員工明天會議上周五,文斯伯特倫,總裁兼首席執(zhí)行官的非營利項目領導,表示,隨著越來越多的公司變得tech-enabled,企業(yè)需要支持措施,鼓勵學生追求STEM-related早期研究——后來干的職業(yè),這樣他們將有一個工人來填補供應日益增長的工作要求。

“我們認為STEM教育是我們經(jīng)濟的基礎，它與一切息息相關。”伯特倫在會議上說。會議由生物科技公司Regeneron的企業(yè)公民副總監(jiān)Potoula Gjidija主持。“我們必須讓學習與學生息息相關……”僅僅做數(shù)學工作表是不夠的。

伯特倫與帕特里克·巴恩斯(Patrick Barnes)一起參加了小組，巴恩斯是約翰·迪爾(John Deere)全球青年教育項目的項目主管;喬恩?查普曼(Jon Chapman)是教育技術(shù)公司EVERFI全球合作伙伴關系的聯(lián)合創(chuàng)始人和總裁;詹妮弗·泰勒，美國消費者技術(shù)協(xié)會副主席。

Taylor指出Facebook、Amazon、Netflix和谷歌等科技公司也表示贊同Bertram的觀點，并表示現(xiàn)在推廣STEM教育將有助于填補成千上萬與STEM相關的工作機會與相對較少的技術(shù)候選人之間的空缺。

泰勒說:“我們甚至不知道自己將會從事什么樣的工作，我們也知道……我們必須教會我們的年輕人如何精通數(shù)字技術(shù)，掌握他們需要的技術(shù)技能，這樣他們才能具備批判性思維技能。”

巴恩斯指出，企業(yè)推廣或支持STEM教育的想法并不一定意味著他們必須支持學生完成一個四年的大學課程。例如，巴恩斯說，在約翰迪爾公司，他們提供一些培訓項目，成功完成課程的畢業(yè)生可以得到公司的面試機會。

巴恩斯說:“焊工、電工——現(xiàn)在要填補這些工作崗位實在太難了。

至于如何解決代表人數(shù)不足的學生的機會缺口，四位小組成員一致認為，為了讓每個人都能接觸到這些領域，他們必須在美國各地持續(xù)提供培訓和教育項目，包括那些對學生期望較低的領域。這將有助于鼓勵一種“成長思維”——一種你繼續(xù)學習、失敗也沒關系的觀念——去打破這些障礙。

“市場滲透必須是非常有意識的。如果我們只是坐在那里，走進那些與我們接觸的學校，我們就會使這些不平等現(xiàn)象永遠存在下去。

查普曼在書中描述了EVERFI公司在美國農(nóng)村和貧困地區(qū)的努力他發(fā)現(xiàn)，從學生的個人特點到興趣愛好，而不是需要填補的工作崗位，真正能幫助他們走上通往專業(yè)STEM領域的正確道路。

查普曼說:“我們必須幫助學生們真正明白，他們?nèi)绾尾拍軐⑺麄冊诹硪粋€領域所做的事情，與他們在學術(shù)上所能做的以及在職業(yè)上所能做的事情相結(jié)合。”

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