IB Extended Essay的研究-注意仔細閱讀每句話（上）

IB專家基思?艾倫(Keith Allen)傳授了他在撰寫一篇成功的延伸論文(EE)方面的智慧。作為一名經驗豐富的IB生物教師，Keith知道如何在IB文憑課程中取得成功。

IB非常自豪地報道了三個關于大學學習論文的益處的研究項目。我們這些從事IBDP工作數十年的人并不感到驚訝，但我們確信，EE幫助學生在大學里取得更大的成功。

最近一份來自加拿大的報告顯示，這篇文章幫助學生:

• Gain familiarity with writing a lengthy essay熟悉寫長文章
• Become more confident in doing research essays在做研究論文時變得更加自信
• Gather and evaluate sources收集和評估來源
• Prepare for college level writing準備大學水平的寫作
• Improve time-management提高時間管理
• Understand formal academic styles了解正式的學術風格
• But, there are also a few lessons to be learned from the studies. This article looks at some of these.但是，從這些研究中也可以學到一些東西。本文將介紹其中的一些內容。

The Research研究

關于情感表達與大學研究之間的關系進行了三個項目——一個在美國弗吉尼亞大學(university of Virginia)，一個在英國華威大學(university of Warwick)，第三個在加拿大麥吉爾大學(McGill university)。

IB社區博客總結了這項研究的積極成果。IBDP畢業生報告說，EE幫助他們為大學學習做準備，特別是在他們本科課程的研究項目方面。此外，研究結果還顯示，學生在延伸論文中的表現與他們在本科階段的成績有關聯——在EEs取得A或B的學生在大學取得了更高的gpa(績點)。

看看完整的報告就會發現，這項研究還有一些值得借鑒的地方。

 

Correlations and causes相關性和原因

首先，弗吉尼亞大學的研究表明，情感表達成績與本科第一學期和期末學期的gpa呈正相關。這使我們注意到區分相關性和因果聯系的重要經驗。這是否意味著獲得一個好的情感表達分數會使學生在大學課程中取得更好的成績?這可能，但也有可能是其他一些潛在因素導致了良好的情感表達和大學成績。我相信這篇文章的讀者會想他們可能是什么。

但是，盡管不能假定因果關系，但有一種合理的假設是，一個為自己的長篇論文培養了良好研究和寫作技能的學生，可以在大學里復制這些技能，而大學的評分則有利于那些有能力進行有效研究和學術寫作的學生。

 

Samples舉例

UVA的研究包括對953名學生的調查，其中約50%的學生通過了IBDP。這項調查揭示了IB學生和那些修過AP課程的學生之間的有趣差異——尤其是那些前IB學生感覺自己比前AP學生更好地準備了涉及研究的大學課程。

正如IBDP的學生將從他們的ToK課程中體會到的，人類科學研究的挑戰之一是如何得到合適匹配的樣本。UVA的報告指出，兩個隊列(IB和AP)之間存在差異。IB學生中女性和白人學生的比例更高。AP組的SAT成績在統計學上較好。(這是為什么呢?這些差異能解釋為什么以前的IB學生對涉及研究的大學課程更感興趣嗎?我對此表示懷疑。

這三個研究項目也都對學生進行了采訪，或者安排了學生小組。這些樣本的大小相對較小，分別為21,43和15。結果非常有趣(而且非常積極地支持IB，尤其是學生對EE的體驗)，但是從這些樣本大小可以推斷出多少呢?此外，參與這三個研究項目的學生都是名牌大學的學生。這些福利是否適用于排名較低的學校?

還沒說完呢？

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