IB全球大會開幕，IB緣何長久風靡全球 | IB50年

連接改變教育

3月25日，2018年IB全球會議在新加坡順利開幕，此次會議為期3天，今年的主旨是“塑造未來“（Shaping the Future）。

國際文憑組織（the International Baccalaureate Organization, 簡稱IBO）創立于1968年，總部設在日內瓦，是一個經聯合國教科文衛組織注冊的非贏利國際教育基金會，是世界公認的國際教育的領跑者。

IB的目標是培養勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創更美好、更和平的世界貢獻力量。

IB為3-19歲的學生提供四個教育項目，這些項目鼓勵世界各地的學生成長為既積極進取又富有同情心的終身學習者。

為什么IB課程風靡全球？

迄今為止，已有4 ,500多所學校選擇教授IB課程，截至2月份，中國已有IB認證的學校已達123所。

為什么IB課程被如此熱捧？在小思看來，有以下5個原因： 全人教育理念 國際文憑組織汲取了世界許多國家的教改精華，推行師生的創造性理念，培養IB學生具有多元文化和多學科知識，為培養21世紀的通才進行著不懈的努力。

IB的教育哲學是Education for Life（終生的教育），通過綜合的平衡的學科及富有挑戰性的評估，國際文憑組織旨在幫助學校努力發展青年人的個人才智，教會他們把教室里學到的知識與外部世界相結合。

IB課程致力于將學習者培養為積極探究的人、有知識的人、善于思考的人、善于交流的人、有原則的人、頭腦清明的人、有愛心的人、勇于冒險的人、身心平衡的人、善于反思的人，這十大目標是對IB學習者素養的核心要求。

所以，IB學習者會擁有這十大素養：思維開放、敢于探險、勤于思考、博愛包容、勤于探究、全面發展、知識淵博、反思自明、善于交流、堅持原則。

靈活的課程體系 IB有著一套非常成熟完善的教育體系，包括四大板塊： 3-12歲的IB小學項目（IBPYP） 11-16歲的IB中學項目（IBMYP） 17-18歲的大學預科項目（IBDP） 17-19歲的職業教育項目（IBCP） IB的課程既是一個整體，也是獨立的個體。

每一板塊皆可獨立教授。

嚴進嚴出高標準要求 對于申請成為IB學校，國際文憑組織有著嚴格的要求。

申請學校若想通過認證，在IB項目實施方面需要滿足兩類基本條件，其一是IB列出的必須做到的要求，其二是IB需要看到申請學校已經有計劃地去達到某些要求。

這兩類基本條件是影響IB項目的完整性的重要因素。

以下為四個IB項目（PYP、MYP、DP、CP）在辦學宗旨（Philosophy）、組織管理與結構（Organization）、課程設置（Curriculum）和教學評估體系（Assessment）需要滿足的基本條件。

全球認可 據ACS國際學校、國際本科組織IB以及國際本科學院協會IBSCA發布的2017年大學招生官報告，招生官們認為，IBDP課程更能幫助學生做好進入大學的準備，幫助學生成長（點擊查看）。

IB課程也受到全球大多數國家的認可。

北美、歐洲，有許多著名的大學樂于接收IB學生，有一些大學還為優秀IB畢業生提供獎勵學分、越級的鼓勵入學政策。

全球有分布在近百個國家的一千余所大學與國際文憑組織（IBO）有穩定的協約關系，確保這些大學承認IB文憑。

英國幾乎所有大學都接受IB文憑。

牛津、劍橋等世界一流大學也都很歡迎IB學生申請入學。

倫敦大學附設醫學院的最低錄取分僅需32分，高達百分之四十的IB 考生放榜成績達到32分以上。

美國及加拿大數以千計的大學都視IB文憑為優良的入學資歷。

著名學府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級常青藤系列的大學甚至容許成績優異的IB學生直接跳級讀大學二年級課程。

澳洲全國各州所有大學和專業學院都承認IB為一個優良的入學資格，各院校都非常歡迎IB學生申請入學，有些院校甚至在學生尚未畢業前便給予優先錄取。

完善的支持系統

1. IB補助

IB為暫時面臨資金短缺或計劃增加課程的學校提供短期的補助金。

補助金有效期為一年，最多可延長至兩年。

資金可用于培訓教師及管理人員，支付IB年度學費等。

以下兩類情況可以申請： 1）IB學校由于不可控因素出現臨時經濟困難； 2）IB學校可以清楚地表明，他們正在拓寬獲得IB課程的機會，和/或他們將為更多元化、更具包容性的IB社區作出重大貢獻。

欠款逾期的學校沒有資格申請，而之前獲得過IB補助的學校在上一次申請三年后才有資格重新申請。

符合申請要求的學校可在IB官網填寫申請表格。

2. 地區支持（適用于美洲地區的學校） 定向研討會：入學研討會為期一天，涵蓋申請和授權流程，IB要求等； 區工作坊：至少100名參與者，進行面對面培訓。

3. 資源庫 IBO官網為申請授權和已授權的學校提供廣泛有用的資源。

詳情請見IBO官網。

2018 IB 全球大會

今年，是IB成立50周年。

每一年IB國際文憑組織都會在世界各地舉辦不同主旨的IB盛宴，來自世界各地的優秀教育者們一起探討未來教育的發展方向。

今年的主旨是“塑造未來“（Shaping the Future）。

主講嘉賓

Rose Luckin Rose Luckin是UCL知識實驗室的教授，任教育部主任一職。

是EdTech StartUps倫敦中心的研究人員、教育工作者。

她的研究涉及用科學理論以及人工智能（AI）技術來設計和評估教育技術。

同時，她也是倫敦圣保羅學校的理事和管理者、Ufi慈善信托基金理事、布萊頓的自主學習學院管理者、教育媒體中心理事和McGraw-Hill學習科學研究委員會咨詢委員會成員。

她曾任薩塞克斯大學教學與學習副主席。

Pak Tee Ng博士 Pak Tee Ng是新加坡南洋理工大學（NTU）國立教育學院（NIE）領導力學習部副院長。

他負責監督和教授新加坡學校領導人（主要部門和部門主管）的里程碑管理課程。

Pak Tee在NIE的主要教學、研究、培訓和咨詢領域包括教育領導力、教育政策、學習型組織、變革管理、創新和指導。

Meagan Fallone Meagan Fallone是一位企業家、設計師，也是一名熱情的登山家。

作為Barefoot College International的首席執行官，她將這些多元化的人才聚集在一起，在社會創新環境中倡導強而有力的專業實踐。

她專注于以人為本的設計，在她任職期間，Barefoot College擴展到全球80多個國家。

她更加宏遠的目標是匯集受過正式教育的年輕人與資源匱乏的社區進行交流，培養更多開明的未來領導者。

Jim Knight勛爵 吉姆奈特從事教育，醫療和立法工作。

他是TES Global Ltd的TES Global首席教育顧問。

TES Global Ltd是全球最大的教師社區和招聘平臺，為教師提供資訊、培訓、工作和資源共享服務。

作為英國前教育大臣，他的投資組合包括農村事務、學校、數碼和就業。

在2010年大選后加入上議院之前，他是Gordon Brown的內閣成員。

同時，他還是UCL教育學院知識實驗室的訪問教授。

陳一丹博士 他于2016年設立了一丹獎，其使命是通過教育讓世界變得更美好。

陳博士被公認為中國互聯網慈善事業的先驅。

他于1998年共同創辦了中國互聯網巨頭騰訊公司。

2007年，他與合作伙伴 - 騰訊慈善基金會共同發起了中國互聯網行業的第一個慈善基金會，并成為名譽主席。

除了他與騰訊網絡的慈善工作之外，陳博士還承擔了其他教育慈善事業。

自2009年以來，他一直在為中國民辦非營利性大學武漢大學提供支持。

他榮登2017年福布斯中國慈善名單。

陳博士擁有深圳大學應用化學學士學位和南京大學經濟法碩士學位。

他于2014年擔任斯坦福大學法學院訪問學者，并于2017年獲得香港理工大學人文學士學位（榮譽學位）。