SMART學習計劃，介紹給聰明的你

鼎鼎大名的“SMART原則”，可以幫助我們提前開始復習A-Level考試，輕松有效的取得好成績，入讀理想大學哦！

SMART原則指的是：

S: specifc，

M: measurable

A: attainable

R: relevant

T:time-bound

一：如何使用S?

比如說，你有45分鐘用來學習生物。

前15分鐘用來背誦昨天需要背誦的定義：背誦定義時，如果卡殼嚴重，實在無法繼續進行，最多允許自己偷看三次。

如果使用完偷看次數，便停止，打開書，重新開始背。

然后重點關注卡殼的位置。

后三十分鐘用來做題目。

第一部分，第二部分題目各分配多少分鐘。

如果對應部分超時，則側面反映掌握程度不足，需要調整具體計劃或提高每分鐘效率。

二：如何使用M?

拿數學來舉個例子。

做數學題，首先核對自己所算結果與答案是否一致。

如果一致，數數答案用了哪些步驟，是按照什么思路展開的，以及和自己的做法是否一致。

找到自己的和標準答案的區別，看看是否習慣答案的解答，然后學會用這種思路做題。

三：如何使用A？

以學習雅思為例。

不能想要一口氣吃成個胖子，一天背300個單詞。

要制定一個切實可達到的目標，這樣會讓你持續享受到成就感，從而得到學習的樂趣。

同時學習任務要以個人特征來定制，不能看旁人怎么樣自己也怎么樣，超出自身能力的計劃，難以堅持且效率低下。

四：如何使用R?

還是以學習雅思背單詞為例。

不要認為刷遍單詞，認識越多單詞，雅思分數就能提高。

單獨的背單詞意義不大，通過看英文文章，不懂就查，這種通過關聯的記憶，雖然速度慢，但是單詞記得牢。

既能提高英文閱讀能力，又能鞏固單詞的掌握效果。

五：如何使用T?

像是學習物理時，不能有10道題目，讓自己限時解答。

要有特定數量的題目，要求自己限時完成，到點起停。

做題時按照題目類型進行時間分布，像是選擇題每道3分鐘，計算題沒道5分鐘。

做完題后紀錄對應題型是否超時，找出超時的原因。

這樣就能有效的提高做題效率，避免出現考試時時間不夠的現象。

如何還是不知道怎么復習，那就來參加我們的講座把！

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Coco老師，畢業于倫敦大學國王學院數學系。

有豐富的A-level教學經驗。

對A Level數學和進階數學科目有自己的見解，擅長教授學生學習中難以攻破的章節，喜歡用有趣的思路和切入點帶領學生獨立思考完成習題。