最新資訊：Common App公布2018-2019美本申請文書題目

Common App官網(wǎng)最近公布了2018-2019年美本申請essay題目，題目和2017-2018年相同。

而在我們之前說到的寒假計(jì)劃中，如果圈定了目標(biāo)院校，請?jiān)谶@個(gè)寒假開始關(guān)注目標(biāo)院校的文書題目。

而如何正確進(jìn)入文書的寫作，杜克大學(xué)前招生官會(huì)告訴你“正確姿勢”。

原文鏈接：http://www.

commonapp.

org/whats-appening/application-updates/2018-2019-common-application-essay-prompts1.

Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it.

If this sounds like you, then please share your story.

一些學(xué)生有一些具有特殊意義的背景、身份、興趣或天賦，如果在申請材料中不提及這些，那么這份申請材料將會(huì)不夠完整。

如果你是這樣的，那么請分享你的故事。

2.The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success.

Recount a time when you faced a challenge, setback, or failure.

How did it affect you, and what did you learn from the experience?

從挫折中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)能幫助我們獲得成功。

回憶你面對挑戰(zhàn)、挫折或者失敗的一次經(jīng)歷。

它是如何影響你的，以及你從中學(xué)到了什么?

3.Reflect on a time when you questioned or challenged a belief or idea.

What prompted your thinking? What was the outcome?

回顧一次你質(zhì)疑或挑戰(zhàn)某種觀念的經(jīng)歷。

是什么觸發(fā)了你的思考呢?結(jié)果如何?

4.Describe a problem you've solved or a problem you'd like to solve.

It can be an intellectual challenge, a research query, an ethical dilemma - anything that is of personal importance, no matter the scale.

Explain its significance to you and what steps you took or could be taken to identify a solution.

描述一個(gè)你解決過或者想解決的問題。

可以是學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，研究調(diào)查，道德困境——任何你認(rèn)為對你個(gè)人而言很重要的問題，不論大小。

說明它對你的意義和你解決問題的方法。

5.Discuss an accomplishment, event, or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.

講述讓你成長或者讓你重新認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)成就、事件、或者感悟。

6.Describe a topic, idea, or concept you find so engaging that it makes you lose all track of time.

Why does it captivate you? What or who do you turn to when you want to learn more?

描述一個(gè)讓你流連其中，甚至忘記時(shí)間的話題、想法、理念。

為什么它吸引你?你想多學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)尋求什么/誰的幫助?

7.Share an essay on any topic of your choice.

It can be one you've already written, one that responds to a different prompt, or one of your own design.

題目自擬，可以是之前寫好的文章，或者任何你自創(chuàng)的選題。

學(xué)生應(yīng)該避免寫的十件事在坐到電腦前埋頭準(zhǔn)備大學(xué)入學(xué)申請書之前，想象這樣一個(gè)場面：一個(gè)昏暗的房間里擠滿了招生工作人員和被不斷打攪的教員，他們圍坐在一張堆滿文件的大桌子邊。

招生人員通常是薪水微薄的年輕人，充滿熱情；教授們時(shí)常要停下來，摘下眼鏡，揉搓自己的眼睛。

這些疲勞的人，在過量的曲奇和布朗尼的刺激下，已經(jīng)開了幾天的委員會(huì)會(huì)議，在這之前則用了幾個(gè)月的時(shí)間閱讀申請文書，那些文書絕大多數(shù)是差不多的：棒球=我的生命，或者辯論=我的生命，或者“我去了一個(gè)發(fā)展中國家，發(fā)現(xiàn)窮人也可以是快樂的。”

他們面對一長串候選人，要逐州、逐地區(qū)地篩查。

最好的和最弱的申請是不會(huì)讓委員會(huì)過手的。

需要討論的是中間那一大堆不上不下的申請。

現(xiàn)實(shí)是絕大多數(shù)申請書是沒特點(diǎn)的。

許多是乏味的。

有的根本就很糟糕。

尤其是文書中出現(xiàn)這10個(gè)點(diǎn)，那就更應(yīng)該避免。

1.重復(fù)提示語招生處的工作人員知道申請表上有哪些內(nèi)容。

所以，不要這樣開頭，“我的一次失敗經(jīng)歷是，我想打我弟弟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的塊頭比我還大。”你可以開門見山地說：“我揮起胳膊，想打他一拳，卻猛然發(fā)現(xiàn)：我的弟弟已經(jīng)長大了。塊頭比我還大。”

2.別引用詞典除非在使用“prink”（打扮）、“demotic”（通俗）、“couloir”（深谷）之類的詞，否則你大可以假設(shè)讀者知道你寫的詞是什么意思。最好不要這樣開始你的文章：“根據(jù)韋氏詞典的定義……”

3.引言很多文章都會(huì)在開頭引用別人的話。

當(dāng)文章篇幅有限的時(shí)候，你肯定不會(huì)想讓其他什么人的話占據(jù)珍貴的版面。

4.你就在那里！描述過去的事情時(shí)，現(xiàn)在時(shí)的句子是不容許有思考活動(dòng)的。

你能做的只是講故事。

先發(fā)生了什么，后發(fā)生了什么，又發(fā)生了什么。

一些經(jīng)驗(yàn)較少的寫作者會(huì)認(rèn)為，現(xiàn)在時(shí)態(tài)會(huì)讓讀者感到興奮。

如果注意到有多少扣人心弦的小說是用過去時(shí)態(tài)寫就的，你就會(huì)明白這是一種謬見。

5.音效Ouch（哎呦）！Thwack（咔嚓）！Whooooosh（呼呼）！Pow（啪)）！想起漫畫書了？誠然，少量使用擬聲詞可以讓好文章錦上添花。

Clunk（哐當(dāng)）就不錯(cuò)。

或者fizz（嘶嘶）。

但你一旦開始添加感嘆號，就一腳踏進(jìn)了渾水里。

別讓你的文章在一聲巨響中開頭！

6.活用身體的組成部分讓讀者情不自禁笑出聲來的一個(gè)方法是，多多提及身體的組成部分。

當(dāng)你寫下“His hands threw up”（意為他攤開雙手，但threw up也有嘔吐的意思——譯注）這個(gè)句子時(shí)，讀者眼前或許會(huì)浮現(xiàn)雙手嘔吐的畫面。

“My eyes fell to the floor。”（意為我的視線落在地板上，字面意思是我的眼睛跌到地板上。——譯注）有點(diǎn)惡心。

7.套語會(huì)遮蔽你的思想這里就有一句：太陽底下沒有新鮮事。

我們常常借用別人的措辭或觀點(diǎn)。

喬治·奧威爾(George Orwell)的建議是：避免使用那些你常在印刷物上見到的暗喻、明喻或其他比喻手法。

8.TO BE 還是 NOT TO BE遠(yuǎn)離“to be”類動(dòng)詞。

把“The essay was written by a student; it was amazing and delightful”（這篇文章出自一個(gè)學(xué)生之手；讀來令人驚嘆而又愉悅）中的“was”換掉，變成：“The student’s essay amazed and delighted me。”

（這個(gè)學(xué)生的文章讓我感到驚嘆又愉悅）這樣一來，我們不僅把靜態(tài)的描述變成了更加精彩的描述，還讓句子的字?jǐn)?shù)幾乎少了一半。

9.固定搭配有些詞組——free gift（免費(fèi)贈(zèng)品）、personal beliefs（個(gè)人信仰）、final outcome（最終結(jié)果）,very unique（非常獨(dú)特）——經(jīng)常一起出現(xiàn)，我們沒有拆開。

這樣的詞組是冗余的。

10.忽略規(guī)則在英語課堂上，你或許必須遵循一大堆規(guī)則，老師說只有這樣才能打下良好的語法基礎(chǔ)：別使用縮寫。

別使用不完整的句子。

必須避免拆分不定式。

以介詞結(jié)尾的英語句子是老師們無法忍受的。

還有，別把 “and”、“but”、“because”之類的連詞放在句子開頭。

請拿起一本好書。

你會(huì)看到最好的作者根本不理會(huì)這些吹毛求疵的陳腐規(guī)則。