作為眾多留學(xué)人的夢校，哈佛大學(xué)每年都會收到數(shù)以萬計的申請。
這些材料中有許多人提到“認(rèn)識某位校友”、“給哈佛捐了錢”、“有親朋好友畢業(yè)于哈佛”……對于這一情況，哈佛招生官給出了明確回答：這些都不能為你購買到進(jìn)入哈佛的門票！
曾在哈佛擔(dān)任了21年招生官的羅伯特·克拉格特坦言：哈佛大學(xué)錄取學(xué)生沒有固定的公式，家長們常常忘記一點(diǎn)：如果你跟別人是一樣的，我為什么要錄取你？
哈佛的錄取流程是怎樣的？
招生官審閱材料到底看什么？
一起來看看吧！
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01 哈佛以能夠給予每個人公平為特色
每年全球約有4萬人申請哈佛本科，在剛剛結(jié)束的2020-2021申請季更是有超5.7萬人申請創(chuàng)下新高，而發(fā)出的offer僅2000份左右。
羅伯特·克拉格特畢業(yè)于藤校布朗大學(xué)，在哈佛任職期間獲得哈佛教育學(xué)碩士，他的崗位是資深招生顧問和助學(xué)金辦公室副主任。從哈佛離任后，他在美國著名文理學(xué)院—明德學(xué)院擔(dān)任招生辦主任。
羅伯特回憶道，哈佛現(xiàn)任招生辦主任威廉對每一個招生官說：哈佛的錄取過程要確保“瘋狂的極致民主(Lunatic fringe of democracy)”。
哈佛招生辦有40-50名招生官，其中，負(fù)責(zé)初審的招生官每人要審查1200-1500份申請材料，平均每天40份。1個學(xué)生的材料通常會由2名招生官分別審讀。
最后，大家整理出一份名單集中討論，由評審小組全體舉手投票決定是否錄取。
盡管有的招生官資歷深，有的是新人，但在投票權(quán)上大家是平等的，一人一票。
02 招生是一門藝術(shù)，不是科學(xué)
聚在一起的招生官們到底在尋找什么？羅伯特分享了過去20年閱讀申請文書的心得。
//材料越厚，學(xué)生越蠢
“通常，好的材料，我們閱讀的時間會越多。”但他強(qiáng)調(diào)，材料的好壞不由厚薄所決定，在哈佛招生辦甚至流傳著這樣一句話：材料越厚，學(xué)生越蠢(the thicker the folder, the thicker the applicant)。讓材料變厚的原因是因?yàn)椴簧賹W(xué)生附上了許多證書、作品集，甚至是個人專著、小說。他表示：我們不會因?yàn)閷W(xué)生出過書，就給他們加分。相反我們會認(rèn)為出版書很花錢，如果給他錄取，這對家境貧寒的孩子來說或許是一種不公。當(dāng)然，如果你有一些特別技能，比如攝影，你可以給招生官送幾張你的作品，但要適可而止。
//別讓“哈佛女孩”誤導(dǎo)你
哈佛女孩劉亦婷的書曾暢銷一時，但在羅伯特看來，這是她進(jìn)入哈佛以后出的書，已經(jīng)與申請無關(guān)了。
羅伯特坦言：哈佛錄取沒有秘密公式，如果你跟別人是一樣的，我為什么要錄取你？
別硬撐著成為那個根本不是你的人，發(fā)現(xiàn)自己的潛能是最重要的。
//洗盤子也能進(jìn)哈佛
羅伯特說，哈佛每年招收2000名本科生，50%-75%的學(xué)生學(xué)術(shù)能力很強(qiáng)，學(xué)校不在乎他們是否興趣廣泛，是否為人幽默。學(xué)校對他們的期許是：20年后，諾貝爾獎得主在他們中產(chǎn)生。另外一部分人則擁有各種學(xué)科之外的才能，例如戲劇、體育、音樂、經(jīng)濟(jì)、宗教等各方面的特殊技能。羅伯特對學(xué)生的建議是，花更多精力在一個方面（more depth in little activity），興趣不用面面俱到。
羅伯特在哈佛時曾接到一個母親的來電問，“孩子學(xué)鋼琴還是笛子，才更可能被哈佛錄取？”這個母親的孩子不過5歲，他給出的答案是：讓孩子做真正想做的事才是對的。羅伯特記得有一個家境貧寒的男孩申請哈佛。為了支持家庭，他從中學(xué)開始就在一家美國的快餐連鎖店打工，這家店以小丑表演聞名。起初，男孩在后廚洗盤子，但他每年都獲得升職，到了12年級他榮升為餐廳的小丑表演領(lǐng)班。
超越同齡人的自我控制能力、堅定的內(nèi)動力，以及面對人生逆境依然不缺的幽默感與創(chuàng)造力，富有激情地堅持干一件事，這些是招生官想要看到的。
//是否通過“斷腿測試”
每年哈佛會錄取一批體育特長生，招生官會考慮他們能否通過“斷腿測試”，也就是說，當(dāng)某一天他們因?yàn)閭 ⒛挲g或其他因素而不能再運(yùn)動，他們還能干什么？當(dāng)“運(yùn)動員”這個身份標(biāo)簽被撕掉后，他們是否還具有其他的身份意識能讓他們繼續(xù)為這個社會做出貢獻(xiàn)？
事實(shí)上，這個測試也適用于體育特長生之外的所有申請者。
03 別坐等期待哈佛最終能給你什么
“教育絕對不是什么具體的知識，而是那些訓(xùn)練你去整合信息、應(yīng)用知識的能力。而這樣的教育可以在各種學(xué)校中發(fā)生，每年我們可以看到哈佛學(xué)生在走出哈佛后碌碌無為，因?yàn)樗麄兯哪陼r間光沉浸在‘我進(jìn)哈佛’的驕傲與自滿中。”羅伯特告誡學(xué)生，永遠(yuǎn)不要坐等期待哈佛能給你什么，更不要認(rèn)為只有進(jìn)哈佛才是成功，好的教育可以發(fā)生在距離哈佛2英里開外的任何一所不知名的學(xué)校里，關(guān)鍵就是學(xué)生是否懂得如何去充分利用學(xué)校的資源達(dá)到自我發(fā)展、自我進(jìn)步。教育的產(chǎn)出是學(xué)生是否實(shí)現(xiàn)了他們自我的價值，這種價值是難以估量的。羅伯特認(rèn)為，真正的教育是讓每個孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
*本文采訪來源于網(wǎng)絡(luò)
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