國際班VS美國高中，最根本的區別是什么？

小金說 在最近的美高活動中，楊老師被一位媽媽拉著問了一個非常經典的問題：孩子今年初三，目標是美國的本科，高中教育如何選擇？

更具體點，高中可以選擇傳統高中、國際班或者美國高中。面臨這么多的選擇，該如何找到最合適自己的選擇？

根據這位家長自述，自己孩子現在南京讀初三，已經規劃好要去美國讀大學，但是卻糾結于高中的選擇。

除了直接去美國讀高中之外，國內學校的選擇令人眼花繚亂。雖然最簡單的就是傳統的公立學校，但公立學校似乎跟國外大學銜接性不強。于是乎這位家長跑遍了南京，踏足每個國際班，云里來，霧里去，長跑一段路之后仍然搞不清楚孰優孰劣。

對于業內人來講，這是個很基礎的認知，但是對于這位家長，以及這位家長所代表的群體，弄清楚這個概念并不容易。為什么？原因之一是漫天飛的廣告和浮夸，比如學校大肆放大AP課程，ACT課程，SAT等等對升學的作用，而沒有去解釋美國教育和招生錄取的本質。

因此從一開始，就已經注定了大部分家長是只見樹木，不見森林。

為孩子擇校，家長必須知道的背景知識

不管他人的宣傳如何，最在乎你孩子教育的還是你自己。雖然不是每個父母都擁有專業人士的辨別力，但是每個父母至少要了解一些重要的基礎知識。假定目標是美國大學，除中國傳統公立學校之外，中學階段到底有哪些選擇呢？

1. 美國本土中學

2. 中國國內非傳統中學

對于中國家庭來講，美國本土中學一般只有私立的走讀或寄宿學校合適(公立學校一般只提供有限的交流機會)。這類學校進入中國家庭的視野也不過就是7、8年的時間。

短短的幾年時間，申請進入優秀的美國私立中學，尤其是寄宿學校，競爭已經相當激烈，但是中國人是知難而進，雖然有迷茫，有困惑，但是無論怎樣踟躕，依舊目標堅定，因此留學低齡化的趨勢將繼續白熱化。為什么選擇直接去美國讀高中？

第一，美國高中升學壓力小，學生不憑借高考升學，其考核指數多元化，會綜合考試成績，平時作業，課堂參與度等。完全不同于國內“一考定終身”制度。

第二，由于美國高中的課程類別多元化，可以根據興趣自由選課，孩子可以學習到更多不同的知識。

第三，美國高中的學習強度適度，孩子可以更加自由的支配學習時間，可以參加更多的社團，及各項學校及公共活動，鍛煉自己開闊眼界。

第四，在純英語的語言環境中，孩子可以迅速的提升英語水平，有很多美國高中都為國際學生開始一對一的英語輔導，孩子年齡越小，學習語言的能力就越強，并且能快速的適應美國生活。

第五，孩子就讀美國高中，在申請美國大學的時候比在國內就讀高中的學生占據絕對優勢，無需語言成績要求，并能優先錄取，離名校夢又進了大大的一步。

第六，美國很多高中是世界名校的搖籃。有需求，就必然有供給。有一部分人直接選擇美國讀中學，但是還有更多的人留在了中國。

雖然留在中國，但是這群人對國際化教育有同樣強烈的需求，因此也就促使了中國國內國際化教育的激增。但是問題就在于任何一個新生的產業，剛開始都是混亂的。

以上所述三個選擇里，“中國國內非傳統中學”是最讓人看不明白的。該類再細劃分，如下：

第一類是國際學校。

真正意義的國際學校的老師和學生都必須是多元的，來自不同國家的。中國大陸的現狀是大部分達到上述標準的國際學校入學條件極為苛刻，甚至只允許錄取非中國國籍，只有個別學校同時招收中外籍學生。

第二類是國際班。

目前中國從海外引進來的有三大體系：

A-level、 IB、AP。(更嚴格來講，AP不是體系，而是30+門課目的統稱)

國際課程目前運營于兩種環境之下：

1、本土高中的國際班

2、民辦的私立學校

這兩類，我們統稱為洋高考辦學。這類學校的辦學理念和方式跟傳統學校沒有區別，就是以考試為中心。之前是高考，目標為中國大學；現在改頭換面，以托福，雅思和SAT，ACT為中心，目標為英美大學。

洋高考辦學的最大缺點就是沒有讓學生真正去享受國際教育，很多是跟第三方考試培訓機構合作，所以是一種美化版的考試培訓，一個單純的盈利培訓學校而已。