UWC-DT 夏校 7 月 8 日至 14 日在中國常熟世界聯(lián)合學(xué)院虞山書院設(shè)計與創(chuàng)新中心順利舉行，這也是此中心首次舉辦的原創(chuàng)設(shè)計課程。

一個擁有非凡視野但是沒有前進技能的人是一只沒有翅膀的鳥。只有技能和意識才能設(shè)計和影響未來，UWC-DT 夏校向我們展示了兩者。

—— 黃沁萱 （助教）

設(shè)計思維

什么是設(shè)計思維？設(shè)計思維是一種創(chuàng)造性地解決問題的思維方法。我們需要關(guān)注我們?yōu)橹O(shè)計的人，從而創(chuàng)造出以人為本的產(chǎn)品和服務(wù)。設(shè)計思維的核心是采取行動。在行動過程中可以簡單地轉(zhuǎn)變思維方式，或者換一種方式提問，用新的角度看待問題。

UWC-DT 夏校涵蓋設(shè)計思維工作坊和 UWC 主題活動，為營員提供了一個獨特的體驗和學(xué)習(xí)機會。為期七天的設(shè)計思維工作坊包括設(shè)計思維的流程，交互式編碼，3D 打印及激光切割的應(yīng)用，原型設(shè)計與迭代和為期三天的小組設(shè)計挑戰(zhàn)，通過與來自IDEO 芝加哥和上海公司的設(shè)計師和來自丹麥的創(chuàng)意編碼老師一起學(xué)習(xí)互動，營員們不僅汲取了設(shè)計知識，而且開拓了國際設(shè)計的新視野， 并不斷提升了他們與小組成員的協(xié)作能力。

設(shè)計思維工作坊的主題課程引導(dǎo)學(xué)生們以“人的需求”為中心，通過團隊合作解決問題，獲得創(chuàng)新。在其中的一個背包設(shè)計挑戰(zhàn)中，學(xué)生們通過采訪和聚焦“客戶”需求，頭腦風(fēng)暴背包創(chuàng)意并最終制作出一款符合客戶需求的背包原型，學(xué)生們在行動中提高了自己的溝通力、同理心和創(chuàng)造力，更重要的是形成了一種開放式和系統(tǒng)化的問題解決思路，幫助他們更篤定地應(yīng)對學(xué)習(xí)生活中的不同挑戰(zhàn)。

創(chuàng)意的火花不局限于此，另外一個Makey Makey的設(shè)計也激發(fā)了學(xué)生無盡的想象。通過連接不同的實物，如橡皮泥，水果等完成一個擊鼓電路，敲擊的鼓聲也會根據(jù)設(shè)計的不同發(fā)出或清脆或渾厚的聲響。學(xué)生們不僅在游戲中體驗了設(shè)計的天馬行空，還學(xué)會了與電腦對話的不同創(chuàng)意方式，向技術(shù)創(chuàng)新的探索邁出了第一步。

機器學(xué)習(xí)工作坊則進一步拉近了學(xué)生們與科技的距離。來自丹麥的Andreas老師分享了自己如何應(yīng)用機器學(xué)習(xí)和表情識別幫助殘疾人創(chuàng)作音樂，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用科技和設(shè)計的力量幫助到各類人群。學(xué)生深受觸動，不但認真學(xué)習(xí)了機器學(xué)習(xí)的概念，而且使用網(wǎng)絡(luò)攝像頭在電腦上訓(xùn)練自己的圖像分類器，大多數(shù)學(xué)生最后都在短時間內(nèi)做出有趣的互動多媒體，未來推動人類進步的黑科技說不定就來源于此。

這次夏校最寶貴的經(jīng)驗是我體驗了不同的設(shè)計技術(shù)，如交互式編程，Makey-Makey，3D 打印和激光切割。

—— 鐘子修(營員)

Woody 是我的小組成員之一，他將自己對設(shè)計，籃球和電子游戲的興趣融入到籃球鞋設(shè)計和游戲設(shè)計中。在學(xué)習(xí)了夏校的高級編程課程后，他充分發(fā)揮了自己的興趣及特長并設(shè)計了兩款電子游戲。在夏校最后的三天設(shè)計挑戰(zhàn)中，每個小組都設(shè)計了一個產(chǎn)品，專門幫助 UWC 學(xué)生應(yīng)對不同的壓力或改善 UWC 社區(qū)的整合。一些設(shè)計，如CSC 逃脫室，CSC 電子圖書館和CSC 口袋精靈，以一種輕松互動的方式解決了社區(qū)不同人群溝通和合作的問題，我可以預(yù)見它們將對未來的 UWC社區(qū)產(chǎn)生巨大的影響。

同樣，所有講師也在課程開發(fā)中有效地利用設(shè)計思維。每天課后，助教和講師聚集在一起討論學(xué)生的反饋，課堂氛圍以及不同教學(xué)設(shè)置的效果。它為講師們不斷改進教學(xué)設(shè)計提供了靈感，至關(guān)重要的是，學(xué)生們將從中受益并獲得良好的課程體驗。

體驗UWC文化

由目前在讀和已畢業(yè)的UWC學(xué)生組成的助教團隊中，我在課堂上擔(dān)任教學(xué)助理，負責(zé)組織UWC相關(guān)的主題活動，并為營員提供社區(qū)生活支持。作為2019 UWC-DT暑校的助教，這一周的活動給予了我全新的認知和啟發(fā)。

UWC-DT 夏校匯集了來自不同背景的學(xué)生，助教和教師，并創(chuàng)建了一個非常獨特有趣的學(xué)習(xí)社群。令人意想不到的是，在短短的一個星期，社群里迸發(fā)出了如此之多的火花，并營造了一個互相學(xué)習(xí)和支持的氛圍。

每天晚上的小組時間，當(dāng)我和我的組員（7 位來自不同背景的學(xué)生）坐在一起討論時， 我傾聽了每個人不同的經(jīng)歷，也了解了相關(guān)的教育和文化背景。我感受到他們對游戲設(shè)計，編程和量子物理學(xué)的興趣及熱愛; 我和他們探討了瑞士實驗式教育以及華德福教育的社會責(zé)任及價值，也分享了對這兩種教育的想法和觀點。從這些小而珍貴的時刻開始，我愛上了與組員們的互動，因為這些我未曾有的經(jīng)歷又一次拓寬了我的視野。

小組時間也有助于組員相互學(xué)習(xí)并提高自己。每晚，助教鼓勵組員撰寫夏校日志， 記下他們新學(xué)的知識，回憶當(dāng)天“最高興的點”和“最低落的點”，以及思考將來的改進計劃。在小組反思中，組員應(yīng)用設(shè)計思維進行頭腦風(fēng)暴，群策群力幫助小伙伴解決成長道路上的困惑。

有機會與這些了不起的同學(xué)們一起生活并進行有意義的對話我感到很開心，從這些經(jīng)歷中學(xué)到的東西遠遠超過我在其他課堂上學(xué)到的知識。

——江華（營員）除了小組時間，我們還精心設(shè)計了各種 UWC 主題活動，如全球問題論壇和“篝火”聊天。在UWC 教育的沉浸式體驗中，我很高興見證了營員們在不同話題中交換觀點，從人工智能到虛擬現(xiàn)實，從和平到?jīng)_突，從經(jīng)濟學(xué)到人類學(xué)等。通過快速建立一個包容性的社群，營員們形成了緊密的聯(lián)系。

在眾多精彩的活動中，我最喜歡的是關(guān)于“人工智能：機器學(xué)習(xí)與應(yīng)用對勞動力市場的影響”的全球問題論壇。該論壇引發(fā)了營員們之間長達一個小時的激烈的討論，令我驚喜的是， 討論已從最初的人工智能的技術(shù)設(shè)計，引伸到有關(guān)創(chuàng)造力的哲學(xué)意蘊。伴隨著獨特視角間的不斷沖突，夏校里每天都會碰撞出智慧和創(chuàng)意火花，啟發(fā)了我對未來可能性的無盡想象。

我喜歡和我的組員在一起的時光，我學(xué)到了很多。老師們通過在小組中分享不同的想法來鼓勵我們。整個格蘭芬多（我們小組的名字）都非常喜歡我們的組長。

——朱昕語（學(xué)員）

在親眼目睹了營員七天的轉(zhuǎn)變后，我未曾想過教育的力量如此強大。有些人快速提高了他們的英語能力，從第一天的不善言辭到最后演講的滔滔不絕; 而其他人則從樂于傾聽的旁觀者到活躍團隊氣氛的主導(dǎo)者。關(guān)于作者：關(guān)淳曦，來自中國廣州，2018-2019就讀中國常熟世界聯(lián)合學(xué)院FP，2019 轉(zhuǎn)入意大利亞得里亞海世界聯(lián)合學(xué)院。他曾是學(xué)生理事會FP課程年級代表，對教育和哲學(xué)充滿熱情。他還擅長長笛演奏。

一周的夏校最重要的是，它體現(xiàn)了UWC 的多元化的價值觀。盡管講師們背景不同， 但他們都對 UWC 的教育理念產(chǎn)生了共鳴。UWC 旨在通過教育改變世界，但我們的兩位來自IDEO 公司的設(shè)計師們相信，通過設(shè)計也可以改變世界。應(yīng)用設(shè)計思維， 培養(yǎng)同理心、創(chuàng)造力和團隊合作精神，也從另一方面體現(xiàn)了UWC 價值。來自哥本哈根理工學(xué)院的講師相信以人為本的交互設(shè)計有助于個體發(fā)展。看到社會中不同的人群通過自己獨特的專業(yè)背景分享著相同的價值觀，的確令人鼓舞。

激發(fā)潛能的一周

這一周的夏校充滿了無數(shù)的驚喜和無限的靈感，極大地激發(fā)了我們的潛力，作為本次的助教，我非常感謝這個機會。我獲得了在大型團隊項目中工作，引導(dǎo)課堂和小組討論以及組織活動的機會。通過閱讀學(xué)生的反饋，我深刻地體會到UWC鼓勵學(xué)生參與社群活動和追求他們熱情所在的感召力。

最重要的是，與一群充滿激情和才華的人一起工作無疑是這一周的亮點。每天，當(dāng)我們看到營員的興奮和熱情時，從黎明到午夜工作的所有壓力立刻消失。Tuleen負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)我們團隊，Esther 舉辦了環(huán)保時裝秀和人類學(xué)全球問題論壇，Sophie 負責(zé)平面設(shè)計， Yijing 組織的清晨活力運動，Allen 撰寫每日項目報告，Angus 拍攝影片。這是我一起工作的最好的團隊。

世界聯(lián)合學(xué)院

United World Colleges（世界聯(lián)合學(xué)院，簡稱UWC）是當(dāng)今世界獨具一格的全球性教育運動，從全世界150多個國家和地區(qū)挑選優(yōu)秀的學(xué)生。UWC創(chuàng)建于1962年，旨在通過教育，聯(lián)合不同的國家、民族和文化，從而促進世界和平與可持續(xù)發(fā)展。在UWC，來自不同種族、文化和家庭經(jīng)濟背景的學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，通過UWC的教育，培養(yǎng)學(xué)生成為具有國際視野和社會服務(wù)精神的未來領(lǐng)袖。

常熟UWC提供為期兩年的國際文憑大學(xué)預(yù)科課程（IBDP）及為期一年的國際文憑大學(xué)預(yù)科預(yù)備課程。