國際高中三年學習應如何規劃

首先分析國際部學習規劃如此重要的原因。其實國際學校的同學一點不比國內的考生輕松，國內的學生只需要一門心思準備高考，而留學要準備的考試、申請項目非常多，任務也相對很重。在國際學校，班主任的概念受到弱化，不同學生可能選課不同，安排不同，老師們也沒辦法像普通高中的學生一樣照顧好所有學生，所以國際部的管理模式非常考驗學生的自主學習能力。美國本科留學方向的學生，應該主要針對這三個方面做規劃：標準化考試、托福、SAT

標準化考試最后的考量標準就是學生的GPA，這也是從整個高一到高三學習成績和能力體現，體現了學生的整體狀態，不像托福考試還可以靠幾個月的突擊，GPA需要長期的、持續的積累與輸出。

具體計算方法如下：

容易踩的坑：GPA不僅僅是通過期中、期末考試判定，比如一些私立國際學校或者國外的教育體系，有的學校甚至還會通過考試、作業、出勤、測試等等加權算出。王府學校GPA算分項就包括月考、小測、期中、期末、出勤，而且希望學生在高一時，托福成績就可以達到60分，11年級就到90分。王府學校的上課主要采用走班制，比如想申請心理學專業的同學，可以只選擇相關專業進行上課，行政班里的同學如果沒有選擇同樣的課程，可能就沒有在一起上課。好的行政班級會有一定的資源傾斜，所以也需要重視分班考試。

10年級開學上pre AP、微積分、物理、化學、經濟，一個月后進行考試，通過可以學AP，不通過的繼續學pre AP。

10年級基礎課包括語文、英語、歷史、地理、體育、健康。

11年級基礎課包括生物、政治、信息。

10、11年級都開設英語課，分為閱讀與寫作、聽力與口語、語法、文學，等級分為101、102、201、202、301、302，要求至少學到201、202，等級越高課時越多。

所以針對如此繁重的校內課程，建議是：

1) 平衡外方課程和會考課程的學習時間

2) 外方課程注意權衡課程難度和課程成績，避免一味沖擊高難度課程引起GPA下滑

3) 倘若校內GPA成績不理想，可以通過AP對應的學科補短板。AP考試接受社會考生報名，但是A-LEVEL和IB考試則均不接受

4) 建議有余力的同學在高一額外學1-2門AP課程，降低高二備考標化考試的壓力

高二是出國同學最忙的一年，建議可以提前在高一準備一些活動和考試。其次AP的選擇科目，建議參考學科各個分數段概率，不建議選太難的，也不建議選太簡單的，因為如果分數太差或者都是較簡單的學科，會容易被學校質疑學習能力。

下面是針對選課備考和活動方面的建議選課備考：

活動方面：學校社團、學術活動、才藝、夏校等都是重要的加分項，一般商社很受學生歡迎，學科學術活動，建議看自身水平有選擇的參加。

如有短期游學計劃一定要結合自己的留學規劃進度，如果基礎較弱，建議踏踏實實先備考語言考試。

托福達到100分時，申請美國大學夏校，含金量最高。

學生和家長都應該早做留學規劃，一定要“急于求成”，但同時也要客觀正視自己的水平，不冒進。其次就是務必要重視GPA，合理安排校內課程和校外培訓。此外，還要培養學生的自律性和主動參與的意識。最后應重視基礎階段的英語學習，包括單詞、語法、精聽、精讀等。

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