這門競賽值得更多“普娃”嘗試

在剛剛結(jié)束的第17屆國際語言學(xué)奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)(IOL)中，中國隊(duì)斬獲團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)，更有隊(duì)員獲得金、銀、銅三枚獎(jiǎng)牌。作為“奧”字的頭的比賽，IOL有何特色呢？外灘教育聯(lián)線中國隊(duì)個(gè)人金牌獲得者吳昊錕，讓他與我們聊聊IOL的特點(diǎn)與參賽要求，以及他是如何與語言學(xué)結(jié)緣、參加比賽并獲得金牌的。

國際奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，是目前最為大眾所熟知的國際性學(xué)術(shù)活動(dòng)。然而你有沒有聽說過語言學(xué)奧林匹克呢？2019年8月2日，第17屆國際語言學(xué)奧林匹克（The International Olympiad in Linguistics, 簡稱 IOL ）在韓國外國語大學(xué)落幕，中國“坤”隊(duì)在本屆IOL中斬獲團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)！此外，中國隊(duì)員還獲得個(gè)人賽金、銀、銅牌各一枚！創(chuàng)造了中國隊(duì)參賽以來的最好成績！

中國隊(duì)獲獎(jiǎng)狀況

國際語言學(xué)奧林匹克IOL起源于2003年，是面向中學(xué)生的12類奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)之一。與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)五大奧賽相比，語言學(xué)奧賽最大的特點(diǎn)是其重點(diǎn)考察參賽者的邏輯思維能力、解決問題能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而并非具體某一學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備。語言學(xué)奧賽側(cè)重于，促進(jìn)青少年邏輯思維能力和在解決問題過程中創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的能力，破解語言現(xiàn)象背后的規(guī)律和秘密。

提到語言學(xué)，很多人的第一想法可能是學(xué)英語或是學(xué)二外。但這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)，語言學(xué)并不是學(xué)語言，相反，很多專業(yè)的語言學(xué)家可能也只會(huì)一兩種語言。語言學(xué)是研究語言本身的一門學(xué)科，是語言學(xué)家運(yùn)用科學(xué)的方法對世界上6000多種語言的語音、語法結(jié)構(gòu)和意義進(jìn)行的科學(xué)研究。從研究內(nèi)容的側(cè)重來說，語言學(xué)可以被分為理論語言學(xué)（Theoretical Linguistics）與應(yīng)用語言學(xué)（Applied Linguistics）。從應(yīng)用角度來看，語言學(xué)可以大致分為心理語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、計(jì)算語言學(xué)等。語言學(xué)專業(yè)的工作方向?yàn)椋喝斯ぶ悄茴I(lǐng)域、教育、翻譯、出版業(yè)、廣告或品牌公司及國際文化工作等等。

小編第一時(shí)間聯(lián)系到了金牌選手吳昊錕，聊了聊他的參賽故事和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。關(guān)于語言學(xué)，吳昊錕與我們分享了三點(diǎn)：;

IOL主要考察參賽者的邏輯推理及歸納能力，選手無需具備深厚的語言學(xué)知識(shí)；

本次IOL獲獎(jiǎng)原因首先是自身對語言學(xué)感興趣，也離不開學(xué)校語言社團(tuán)的引導(dǎo)與啟蒙，另外備賽一定要多做題，多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，賽前的國家隊(duì)集訓(xùn)也至關(guān)重要

目前，語言學(xué)和語言奧賽還不如數(shù)理化奧賽普及，邏輯思維較好的學(xué)生都可以嘗試這項(xiàng)相對冷門的奧賽項(xiàng)目。

一場高強(qiáng)度的腦力考驗(yàn)

對于這次比賽，吳昊錕坦言：本次語奧試題的難度與以往各屆試題相比，相對適中，沒有什么難度特別高的題目。不過，由于是第一次作為國家隊(duì)站在國際賽場上，自己在試前和試中都有不小的緊張感，所幸沒有影響到自己的發(fā)揮。

此外，與本屆中國區(qū)終選有3.5小時(shí)和2.5小時(shí)的兩場考試不同，國際個(gè)人賽的考試時(shí)間是從早上10點(diǎn)到下午4點(diǎn)不間斷的6個(gè)小時(shí)，選手在面對高強(qiáng)度的腦力考驗(yàn)的同時(shí)也在經(jīng)歷著不小的體力考驗(yàn)。

比起比賽甚至是獲獎(jiǎng)，吳昊錕覺得更難得的是借本次語奧的機(jī)會(huì)，能夠結(jié)識(shí)來自不同地區(qū)，有著不同文化觀念的同齡人。他還向小編分享了在自己在參加語奧時(shí)發(fā)生的有趣故事。

“去韓國的時(shí)候，某位國家隊(duì)員帶了一副麻將。本來隊(duì)里只有兩個(gè)人打麻將的，后來幾乎全體中國隊(duì)員都一起打麻將。之前在宿舍樓的公共桌子上打麻將的時(shí)候還有其他隊(duì)的隊(duì)員過來看過。”賽場之外，各國選手進(jìn)行了獨(dú)具民族風(fēng)情的才藝表演。來自世界各地不同文化的人都能在這個(gè)舞臺(tái)展現(xiàn)自我，能與其他國家的對手融洽相處，整體氣氛活潑歡快的，一點(diǎn)也不會(huì)讓人感到國際大賽的緊張氣氛。的確，每年的國際語言奧賽吸引了來自世界各地的年輕語言學(xué)家團(tuán)隊(duì)，大家聚集在一起，在世界上最難的語言和語言學(xué)難題面前測試他們的思維。“這樣的機(jī)會(huì)實(shí)在是僅有的。”吳昊錕不由自主地感慨。

在問及為何自己這次能獲得金牌，吳昊錕否認(rèn)了所謂“天才說”或“努力說”，令人意想不到的是，他更多地將這次的成功歸結(jié)于自己對語言學(xué)濃厚的興趣。“我覺得比較重要的一點(diǎn)可能是對語言學(xué)的興趣吧。我并不覺得我在智力上比他人強(qiáng)，抑或是比他人更加努力得多。我一開始參加這個(gè)比賽，也只是純粹是對語言學(xué)有興趣而已。因?yàn)樽约旱呐d趣，我之前已經(jīng)看了不少關(guān)于這方面的東西，因而可能語言學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)會(huì)稍微好一些吧。”他最早對語言學(xué)的興趣開始也十分偶然，只因初中時(shí)有一好友對語言學(xué)習(xí)十分感興趣，他也就這樣誤入了語言學(xué)這個(gè)“大坑”，發(fā)現(xiàn)自己在這片知識(shí)的海洋中如魚得水。“我從小其實(shí)對語言、語言學(xué)之類的東西并沒有特別的興趣或了解。初中的時(shí)候，我有一個(gè)喜歡學(xué)語言的朋友，聽了他的介紹，因而對語言以及語言學(xué)有了興趣。不得不說，這個(gè)好朋友的確在很大程度上影響并改變了我。”

第17屆IOL金牌國家

至于如何了解并參加語言學(xué)奧賽，這還要?dú)w功于南京外國語學(xué)校的語言學(xué)社團(tuán)。這個(gè)由學(xué)生主辦的語言學(xué)社團(tuán)不僅聞名全國，更是從中誕生了數(shù)名語奧國家隊(duì)選手，用這種最“硬核”的方式向大眾推廣了語言學(xué)。在南外，要經(jīng)過嚴(yán)苛的校內(nèi)選拔才能參加比賽，想要在這樣大佬云集的學(xué)校脫穎而出實(shí)屬不易，而吳昊錕更是其中的佼佼者。

然而，當(dāng)時(shí)吳昊錕卻差點(diǎn)與這一寶貴機(jī)會(huì)失之交臂。這是怎么一回事呢？;

“我參加了學(xué)校里的語言學(xué)社，之后語奧校內(nèi)選拔前，語言學(xué)社的社長（同時(shí)也是上屆獲得了銅牌的語奧國家隊(duì)隊(duì)員）在語言學(xué)社的QQ群內(nèi)發(fā)宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)我們報(bào)名，但是我不是一個(gè)喜歡參加活動(dòng)的人，這時(shí)候也并沒有在意，也沒有想要報(bào)名的意圖。”說起這些時(shí)，他顯得有些不好意思。;
所幸的是，憑著語言學(xué)社社長的鼓勵(lì)和自己對語言學(xué)的熱愛，吳昊錕終于下定決心去參加比賽，并做了充分的準(zhǔn)備。功夫不負(fù)有心人，他一舉便通過了校內(nèi)選拔，成為了代表南外參戰(zhàn)全國的一員。談到這些，他再次對當(dāng)時(shí)社長的鼓勵(lì)表達(dá)了感激，也非常慶幸自己當(dāng)初做出了這個(gè)讓自己不會(huì)后悔的決定。

比賽試題重邏輯推理

當(dāng)問及是如何準(zhǔn)備比賽時(shí)，吳昊錕笑著坦言自己并不是“刷題”型選手，雖然也看過歷年題目，但真正做過的并不多。比起單純的刷題，吳昊錕認(rèn)為更重要的是要理解題目的解題思路，以及尋找隱藏在題目背后的邏輯。除此之外，來自學(xué)校語言學(xué)社團(tuán)對語言學(xué)知識(shí)的介紹和老師的真題輔導(dǎo)也起到了至關(guān)重要的作用。

“參賽前我做過一些IOL（國際語言學(xué)奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)The International Olympiad in Linguistics）往屆的所有試題以及一些NACLO （北美計(jì)算語言學(xué)奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)North American Computational Linguistics Olympiad ）的試題。校內(nèi)的語言學(xué)社也辦過語言學(xué)方面的講解活動(dòng)，同時(shí)承擔(dān)起了進(jìn)行校內(nèi)選拔的任務(wù)，為同學(xué)們提供了難得的機(jī)會(huì)來接觸IOL這門賽事。過了校內(nèi)選拔之后，主辦方就一直有組織老師或是以往的隊(duì)員進(jìn)行線上輔導(dǎo)，主要是一些語言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教授以及一些真題的講解。去往韓國前，隊(duì)員們還在北京集訓(xùn)了三天，訓(xùn)練個(gè)人賽題目及進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的磨合。”

吳昊錕同時(shí)也提到了一些自己做題的技巧，除了要能夠做到邏輯推理與總結(jié)歸納，還要時(shí)刻留心一些他人可能會(huì)忽視的一些細(xì)微之處，題目的思路往往就會(huì)隱藏在這些細(xì)節(jié)中。

“比如說，在做題的時(shí)候要注意卷面上給的每一條信息。在很多時(shí)候，題干文字描述或題尾注釋內(nèi)會(huì)提供于解題十分關(guān)鍵的信息。今年個(gè)人賽的第二題是一道關(guān)于物體顏色的描述的word match（詞語匹配）題，而其中翻譯題的最后一問中的顏色是題目前都未曾出現(xiàn)過的。這時(shí)，如果能夠注意到注釋中給的信息，就能夠迅速知道出題者，希望我們在知道上文被顏色詞修飾的物體詞的同時(shí)，也可以表示顏色，題目就迎刃而解了。”這種對細(xì)節(jié)的關(guān)注，或許也就是吳昊錕能夠從所有參賽者中脫穎而出，獲得金牌的同時(shí)，還獲得了最佳解題獎(jiǎng)的原因吧。

個(gè)人賽第二題

吳昊錕同學(xué)在這次語奧個(gè)人賽的環(huán)節(jié)中一舉奪金，同時(shí)也獲得本屆最佳解題獎(jiǎng)！盡管收獲頗豐，吳昊錕還是表示有些遺憾，因?yàn)闆]有能夠在團(tuán)隊(duì)賽中獲獎(jiǎng)。反思這一失敗，他認(rèn)為原因主要出在了對題目可能類型準(zhǔn)備不足，以及團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分工不明確。;

“說起來比較慚愧的是，我們隊(duì)在實(shí)際團(tuán)隊(duì)賽中其實(shí)并沒有形成明確的分工。我們拿到本屆團(tuán)隊(duì)賽題目的時(shí)候基本都是懵的，因?yàn)槲覀儚膩頉]有想過團(tuán)隊(duì)賽會(huì)以這樣的形式出題。本次團(tuán)隊(duì)賽的題目是關(guān)于藝術(shù)體操的符號(hào)記錄、文字記錄、和評(píng)分的，所以我們還是簡單的分了工，某些人看符號(hào)代表的含義，另一些人看評(píng)分的方法，不過整體來看或許還是分工不夠明確，最終也遺憾沒有收獲獎(jiǎng)項(xiàng)。”

團(tuán)體賽試題

幸運(yùn)的是，本次中國的另一支代表隊(duì)“坤”隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)賽中收獲了銀獎(jiǎng)。對于向來在團(tuán)隊(duì)賽上沒有得到過獎(jiǎng)牌的中國，實(shí)現(xiàn)了零的突破，這也在某種程度上緩解了往日的遺憾。

在學(xué)術(shù)活動(dòng)中提高運(yùn)用知識(shí)的能力

除了比賽本身，吳昊錕也提到了比賽能給學(xué)生帶來的影響與幫助。“我認(rèn)為與其他奧賽不同的一點(diǎn)是，語言學(xué)奧賽并不十分注重對于相關(guān)知識(shí)掌握的考察，而主要考察參賽者的邏輯推理及歸納能力。因此，對于本身邏輯推理能力強(qiáng)的人來說，可能并不需要花費(fèi)過多時(shí)間準(zhǔn)備，就能在學(xué)術(shù)活動(dòng)中取得不錯(cuò)的成績。”;
語言學(xué)奧賽的考察重點(diǎn)不在語言學(xué)知識(shí)，而是更偏向在解決問題的過程中，創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)術(shù)活動(dòng)選手需要運(yùn)用邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維和問題解決等綜合能力破解語言現(xiàn)象背后的規(guī)律和秘密。

語言學(xué)奧賽對學(xué)生的能力培養(yǎng)注重以下的幾個(gè)方面：對問題的理解和分析能力、數(shù)學(xué)能力和算法思維能力、腦洞大開的邏輯推理能力。這恰恰也是國際教育注重培養(yǎng)的幾個(gè)能力！

當(dāng)小編用“學(xué)霸”稱呼吳昊錕時(shí)，他卻立刻否認(rèn)了。吳昊錕說：“我平時(shí)在學(xué)校的成績算不上最好，可以說是中上，偶爾也會(huì)出現(xiàn)不太穩(wěn)定的狀況。”與很多南外學(xué)子一樣，吳昊錕選擇了出國留學(xué)這條道路，南外語言學(xué)社已經(jīng)有多位學(xué)長錄取了美國名校如斯坦福大學(xué)、麻省理工、加州理工和康乃爾大學(xué)等等。本次參加語言學(xué)奧賽的經(jīng)歷更是堅(jiān)定了他未來選擇語言學(xué)作為專業(yè)方向的決定。他表示，可能會(huì)選擇語言學(xué)與理科相關(guān)的，諸如計(jì)算語言學(xué)的路線。;

最后，吳昊錕告訴小編：相比起國外已經(jīng)非常成熟且廣為人知，語奧在中國還是個(gè)不出名的小眾比賽。我國的語言學(xué)奧賽目前歸為人文社科類學(xué)術(shù)活動(dòng)，知曉度和參與度遠(yuǎn)不及數(shù)理化奧賽。邏輯思維較好的學(xué)生，可以嘗試參加這項(xiàng)相對冷門的奧賽項(xiàng)目。;

小編查閱了相關(guān)資料，國際語言奧賽的中國和美國參賽現(xiàn)狀對比，如下圖：;

以上數(shù)據(jù)來源于IOL官網(wǎng)

如表格中數(shù)據(jù)顯示，中美兩國在IOL的參賽和獲獎(jiǎng)情況還有很大差距，需要引起相關(guān)部門關(guān)注。

“對于搞理科學(xué)術(shù)活動(dòng)，比如數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)或信息學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)的學(xué)生來說，我覺得這門學(xué)術(shù)活動(dòng)會(huì)是比較簡單的，值得嘗試。不過，雖然說“語言學(xué)奧林匹克是一項(xiàng)不需要基礎(chǔ)的奧賽”，我個(gè)人認(rèn)為如果不具備絲毫的語言學(xué)知識(shí)，想要取得好的成績也是困難的，只不過相對其他學(xué)術(shù)活動(dòng)而言可能不需要花太多時(shí)間在記憶具體知識(shí)上而已。”

吳昊錕希望自己這次的獲獎(jiǎng)能成為一個(gè)典范，吸引國內(nèi)更多的人能對“語言學(xué)”這門學(xué)科有所了解，也希望語言學(xué)奧林匹克這項(xiàng)賽事，能夠有更多的中學(xué)生參加。