藝術(shù)留學(xué)該如何規(guī)劃

當(dāng)你還在糾結(jié)選哪個(gè)院校時(shí)，身邊已經(jīng)有同學(xué)拿到了目標(biāo)院校的獎(jiǎng)學(xué)金，真是令人慌得一批！

想早些拿到目標(biāo)院校的offer，早些準(zhǔn)備好作品集，早些過(guò)語(yǔ)言關(guān)，藝術(shù)留學(xué)該如何規(guī)劃呢？從新高一開始，選校、備考，準(zhǔn)備作品集。

01為何藝術(shù)留學(xué)語(yǔ)言不是難關(guān)？

藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃可謂越來(lái)越早，暑假里很多準(zhǔn)高一同學(xué)的家長(zhǎng)就過(guò)來(lái)咨詢，想讓孩子將來(lái)藝術(shù)留學(xué)，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？該把主要精力放在哪里，是現(xiàn)在開始準(zhǔn)備作品集，還是先準(zhǔn)備語(yǔ)言成績(jī)？

其實(shí)，想要安排好藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)的時(shí)間，首先要了解兩個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)言到底什么時(shí)候開始準(zhǔn)備？做一份優(yōu)秀的作品集需要多長(zhǎng)時(shí)間

我們先來(lái)看語(yǔ)言，語(yǔ)言是藝術(shù)留學(xué)的敲門磚，但是真正要什么時(shí)候開始準(zhǔn)備，實(shí)際上也需要看同學(xué)們的基礎(chǔ)。

國(guó)際部或者國(guó)際學(xué)校的同學(xué)，因?yàn)槲磥?lái)一定是要出國(guó)留學(xué)的，加上入學(xué)時(shí)候，學(xué)校可能對(duì)托福或雅思成績(jī)有一定要求，所以對(duì)高一新生來(lái)說(shuō)，他們是有語(yǔ)言成績(jī)方面的優(yōu)勢(shì)。這時(shí)候大家可以先了解一些英美藝術(shù)院校消息，決定好自己將來(lái)報(bào)考什么專業(yè)。

因?yàn)橥懈３煽?jī)的有效期只保留2年，所以在高一階段可以利用充足的時(shí)間不斷刷新自己的分?jǐn)?shù)。另外，也有些同學(xué)擔(dān)心自己選擇的課程適不適合學(xué)藝術(shù)？

AP、IB、A-Level是國(guó)際部或者國(guó)際學(xué)校采用最多的三種課程項(xiàng)目。這三個(gè)項(xiàng)目都沒(méi)有限制對(duì)同學(xué)們藝術(shù)才能的發(fā)展，只是IB、A-Level項(xiàng)目里有專門的藝術(shù)類課程。

如果未來(lái)想藝術(shù)留學(xué)， AP、IB、A-Level三種課程都是可以的。雖然AP項(xiàng)目是美國(guó)體系，而AL項(xiàng)目是英國(guó)體系，但是AP項(xiàng)目也可以申請(qǐng)英聯(lián)邦國(guó)際，A-Level項(xiàng)目全球大學(xué)也都認(rèn)可。

普通高中的高一同學(xué)，雖然可能之前沒(méi)有相關(guān)的語(yǔ)言考試，但是仍然可以“兩條腿走路”。從高一起，就有意識(shí)地準(zhǔn)備自己的語(yǔ)言成績(jī)，這樣不僅可以參加高考進(jìn)入國(guó)內(nèi)大學(xué)，也可以準(zhǔn)備藝術(shù)留學(xué)，進(jìn)行雙線規(guī)劃。

藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)對(duì)同學(xué)們語(yǔ)言成績(jī)的硬性要求沒(méi)有那么高，從2019年申請(qǐng)季斯芬克本科申請(qǐng)學(xué)生的托福成績(jī)看，平均分?jǐn)?shù)為85.4分。

02本科申請(qǐng)作品集要求有多高？

作品集準(zhǔn)備是藝術(shù)申請(qǐng)的主要環(huán)節(jié)之一。

除了語(yǔ)言成績(jī)外，藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)離不開作品集。本科生作品集更加注重實(shí)驗(yàn)性，即大膽嘗試創(chuàng)新，運(yùn)用不同的材料與方法，表達(dá)自己想法。

相比較而言，海外院校對(duì)語(yǔ)言成績(jī)要求不是很嚴(yán)格，而對(duì)作品集很“挑剔”，不同的院校有不同的作品集要求。院校希望你能通過(guò)作品集，表現(xiàn)出你的創(chuàng)造力、個(gè)性、能力和恒心，并幫助招生官們判斷你的潛力，因?yàn)檫@是你和招生官們溝通的唯一方式。

準(zhǔn)備一份好的作品集需要多長(zhǎng)時(shí)間，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)也要看同學(xué)們的基礎(chǔ)。一般的作品集有3-4個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，有的院校還有額外的自主命題，基礎(chǔ)非常好的同學(xué)可以直接過(guò)渡到作品集項(xiàng)目作品設(shè)計(jì)的過(guò)程中。零基礎(chǔ)的同學(xué)可能需要先補(bǔ)一些基礎(chǔ)課程，然后才能進(jìn)入到作品集項(xiàng)目的準(zhǔn)備過(guò)程中。

而且從最近藝術(shù)院校的作品集要求看，對(duì)申請(qǐng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力要求越來(lái)越高。

比如，今年羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院重新發(fā)布的作品集要求，就明確換掉了之前“research”能力展現(xiàn)的部分，而直接換成更加基礎(chǔ)，更加嚴(yán)苛的繪畫基礎(chǔ)能力要求。

像手繪這種基礎(chǔ)能力，很多同學(xué)覺(jué)得是純藝類專業(yè)必須具備的，反而覺(jué)得偏設(shè)計(jì)類的專業(yè)反而不太需要這方面的能力。

但從羅德島最新的作品集要求中，我們能看到繪畫能力是貫穿作品集始終基礎(chǔ)技能，是設(shè)計(jì)想法到設(shè)計(jì)實(shí)體轉(zhuǎn)化的重要表現(xiàn)工具，每一位視覺(jué)設(shè)計(jì)師都需要具備。

做一份好的作品集，一些高二下學(xué)期才開始鞏固基礎(chǔ)的同學(xué)，在作品集制作后期，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己時(shí)間不夠，搞的自己精疲力竭。究其原因，則是準(zhǔn)備規(guī)劃時(shí)間比較晚，對(duì)自己的基礎(chǔ)能力有過(guò)高的預(yù)估，最后導(dǎo)致時(shí)間比較倉(cāng)促。

“作品集≠設(shè)計(jì)幾個(gè)作品”，一本優(yōu)秀作品集的誕生，需要從主題設(shè)計(jì)、前期調(diào)研、靈感轉(zhuǎn)化、確定方案到草圖繪制、模型制作、成品優(yōu)化再到后期拍攝、提交成品，往往要耗費(fèi)幾個(gè)月的時(shí)間。

因?yàn)樽髌芳鳛橹庇^展現(xiàn)你藝術(shù)表現(xiàn)力的作品，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和嚴(yán)謹(jǐn)周詳?shù)膭?chuàng)意制作，所以每一個(gè)對(duì)應(yīng)模塊都要有必要的訓(xùn)練，也就意味著各環(huán)節(jié)都需要耗費(fèi)學(xué)生大量的精力和時(shí)間去準(zhǔn)備。

03文書背景為何要專一？

進(jìn)入高中，讓很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一片新的天地，有的學(xué)校光是社團(tuán)就有幾十個(gè)，涵蓋科學(xué)、藝術(shù)、人文等很多領(lǐng)域。

他們禁不住“誘惑”，一股腦報(bào)了很多社團(tuán)，以為參加社團(tuán)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富課余生活，還能參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，可以在申請(qǐng)學(xué)校時(shí)候能給自己的軟實(shí)力加上一筆。

不過(guò)，還是要提醒一下同學(xué)們，活動(dòng)并非越多越好，要選擇含金量高的，自己感興趣的，對(duì)將來(lái)申請(qǐng)大學(xué)有幫助的活動(dòng)，還要在活動(dòng)中有針對(duì)性的鍛煉自己的能力。

比如，對(duì)于美國(guó)名校來(lái)說(shuō)，更看重學(xué)生的活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)力和性格，而對(duì)于英國(guó)名校來(lái)說(shuō)，則更看重學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。

背景提升最為重要的不是參加過(guò)哪些項(xiàng)目，而是通過(guò)你所參加過(guò)的學(xué)術(shù)活動(dòng)、志愿活動(dòng)、項(xiàng)目實(shí)踐、科研課題、實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)習(xí)工作表現(xiàn)等，反映出來(lái)自己的個(gè)人能力和素質(zhì)。所以在選擇一些背景提升項(xiàng)目時(shí)，你應(yīng)當(dāng)按照這個(gè)邏輯，通過(guò)項(xiàng)目的展現(xiàn)自己的特有能力，讓院校招生官充分了解你。

絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己其實(shí)并不了解，這其實(shí)也是中國(guó)藝術(shù)留學(xué)生的普遍問(wèn)題。

斯芬克老師說(shuō)，文書申請(qǐng)就是一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。需要你忘記之前的自己，重新審視自己，思考為什么要去申請(qǐng)這所院校，申請(qǐng)成功后要去學(xué)什么，選擇這個(gè)專業(yè)將來(lái)要做什么……

當(dāng)一個(gè)人去看自己時(shí)，其實(shí)很難做到客觀，比如一些難以割舍的回憶會(huì)影響自己的認(rèn)知。遇到這類同學(xué)，斯芬克老師會(huì)與同學(xué)們溝通，從一個(gè)旁觀者角度，幫助同學(xué)們挖掘他們內(nèi)心對(duì)藝術(shù)專業(yè)的渴望。

本科申請(qǐng)的背景提升，院校并不期待學(xué)生能有多大的成就，或在行業(yè)里有多少經(jīng)驗(yàn)，而是希望學(xué)生在目標(biāo)領(lǐng)域內(nèi)多嘗試一些。

這時(shí)候，斯芬克老師就會(huì)給同學(xué)們一些建議。

比如，室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)生，老師會(huì)去給他們安排一些設(shè)計(jì)工作室實(shí)習(xí)或參觀等活動(dòng)，讓院校看到申請(qǐng)同學(xué)在這個(gè)領(lǐng)域的嘗試，以及對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的熱愛。這樣在文書寫作中，申請(qǐng)動(dòng)機(jī)、目標(biāo)和行動(dòng)才能合理地貫穿起來(lái)。

對(duì)于一些同學(xué)喜歡參加的公益性項(xiàng)目，藝術(shù)留學(xué)的參與度也與傳統(tǒng)留學(xué)不太一樣，普通高中生可以寫自己曾去過(guò)愛護(hù)動(dòng)物組織可能就可以了。

但藝術(shù)留學(xué)，同學(xué)們參與的活動(dòng)還是要和申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的。比如，某個(gè)留守兒童學(xué)校要做建一個(gè)自行車棚，哪怕項(xiàng)目很小，但是也要體現(xiàn)同學(xué)們參與了構(gòu)想、設(shè)計(jì)、施工等流程，這就很好的一件事。

高一是新的開始，有充裕的時(shí)間做決定，語(yǔ)言、作品集、背景提升，一個(gè)也不能少！