備戰全國學科競賽的留校學子感想

7月26日，武漢仍是高溫天氣。但在九號樓的實驗室和教室，依然可以看到不少學子忙碌的身影，他們有的在認真地查閱相關資料，有的圍坐在一起討論問題，還有的正在相互配合忙著做電工實驗……他們就是物理與科學技術學院備戰全國學科學術活動的留校學子。這個暑假，他們放棄與家人團聚的機會，選擇成為“留校一族”，全力以赴積極備戰8月份即將到來的各項學科學術活動。正在備戰全國大學生物理學術學術活動的杜亞北說，他們得等到8月10日參加完在青島舉辦的全國賽之后才能回家休息，平時的任務就是在實驗室針對比賽題目開展理論學習和實驗探究。一起備戰此項比賽的還有5名小組隊員，10名觀摩隊員，和黃林、夏向軍、金猛、吳少平和吳青林等指導老師。

酷暑難耐，但他們卻絲毫不敢放松，都期待著能拿到好的成績。九號樓二樓電工實驗室，一群備戰全國大學生電子設計大賽的學生正忙得熱火朝天，他們有的在搭建實驗平臺，有的在鍵盤前快速地敲代碼，有的在進行設備測試。雖然開著空調，但里面仍然感覺熱烘烘的。今年物理與科學技術學院共有17支隊伍參加全國賽，每組3名同學，大部分是16級的學生。51名同學分別進入高頻組、儀器儀表組和控制組，在劉守印、黃光明、劉蓉、嚴建橋和劉軍等老師的指導下進行學習培訓。2019年全國大學生電子設計大賽將于8月7日至10日舉行。

在九號樓五樓錄播教室，一群師范生正在試講，他們是在為7月30日在安徽阜陽師范大學舉辦的第十一屆“格致杯”物理師范生教學技能展示活動做最后的準備。線上交流、線下備課磨課，為了講好一門課，16名同學選擇成為“留校一族”，在老師黃致新、喬翠蘭、馮秀梅、王琴等的指導下認真備課、講課，一遍又一遍，反復打磨。

他們的想法是這樣的

電子信息工程_2016級_：

培訓時間段是早八點到下午五點，一周六天，同學們笑稱為856制度，叫苦不迭。但是一周下來，加班加點的同學越來越多，大家紛紛主動增加工作量，大部分同學忙到晚上10點才離開實驗室，身體的疲憊早已被內心的充實所消去。我很感謝電賽培訓，能夠將自己大學三年所學知識融會貫通，將理論轉化為實踐。指導老師們與學長學姐們耗費自己的暑期時光，幫助我們提升技能，開闊眼界。我們也必當不辱使命，拼盡全力，用最好的狀態，在全省乃至全國，為校爭光。

通信工程_2016級_：

電賽培訓？做不完題目？那就996。頭發日漸稀疏？一笑而過。板子焊錯了，但是元器件沒了？拆！

要說電賽培訓的感觸，一是它讓我們專業的大部分同學聚在一起，做同一件事情，很多同學從不認識到可以喝同一杯奶茶；二是它讓我們有一個機會將書本上的知識運用到實踐中，發現并且解決理論與實際的差異；三是它讓我們融會貫通了大學三年學到的所有知識，將一個個知識點串了起來……在學長學姐以及老師們的幫助下，我們成長了很多。

物理學基地班_2018級:

小學期結束后的七月，我開始備戰cupt。在其他人回鄉避暑，外出旅行的大好時光中，獨自留守燥熱的武漢，于實驗室中日復一日地埋頭于理論與實驗，著實不是一件輕松的事。疲倦的一天之后，呆坐在空蕩蕩的寢室，難免心生一絲孤獨焦躁。然而，這一切卻不是沒有意義的。在實驗室的日子里，我熟練地掌握了tracker，并且了解了一些聲學方面的知識，自己設計實驗并加以實施，而后對實驗數據進行分析，導出需要的結果，這對從前的我來說，大概是天方夜譚。完成任務固然勞累，但比我們更辛苦的組長以及老師們，也都默默為我們付出著努力，院長溫淳的鼓勵，老師不辭辛勞的幫助。這種一伙人為了共同的目標聚在一起，一起努力的光輝歲月，或許以后再不會出現，回憶終究會夾入時光的相冊，成為青春那年永不褪色的美好。為此，我努力著。

物理學基地班_2018級:

期末考試的緊張和匆忙過后，我沒有喘息的閑暇，很快投入了cupt緊張的備戰中。組長們一再強調，形勢不容樂觀，我們組的題目中，有一題進度堪憂，甚至沒有任何思路，為此，組長甚至幾天沒有睡覺。作為組員，我看在眼里，急在心里，但卻沒有絲毫辦法，我所能做的，只有盡自己所能幫組長找到文獻，整理實驗數據，希望能從實驗中找到理論的突破口。皇天不負有心人，在組長不斷地與同伴和老師交流的過程中，在一個又一個思路出現又被否決的希望與絕望中，一個絕佳的想法終于誕生。思路提出的那一刻，所有人都松了口氣——只要思路出現就像黑暗中的燈塔，等待我們的，將會是一片坦途。時針和分針指向同一位置，現在是午夜十二點。我輕輕合上書，用遙控器調低了空調——組長已經趴在桌上睡著了。今日已過，明日啟程。

物理學師范_2016級：

這次的全國性教學技能比賽是我從大一下學姐分享時就在心里默默種草的，那時候的他們真的是眼里閃著光的人，聽到他們分享自己制作教具，集體磨課，通宵改稿的經歷，我相信那一定是一個美好又難忘的夏天。在自己備賽的這段時間，可能最大的感悟就是“讓自己在不斷嘗試中成長”，很多時候，我覺得我已經江郎才盡了，這個教學環節絕對不能刪掉，我想不出更好的實驗可以代替……的時候，老師和戰友們中肯善意的意見，總會讓我再逼自己一把，打破限制，一遍遍翻新自己的教學設計，哦，回過頭來，我才恍然發現，原來自己真的可以花將近一學期的時間去打磨一場不到十分鐘的教學展示，或許每一堂課都是一塊璞玉吧，怎么打磨都不為過。我或許會一直記得這個夏天，遇見一群志同道合的隊友，遇見四位不斷幫助我們提升的師長，遇見這次比賽，讓我發現自己的另一種可能性。

物理學師范_2016級：

在備賽前期，我的進度和效果一直很好，雖然對教學設計進行多次改動，但是都是小改。展示時每個老師都給我了很多非常好的建議，讓我在中期穩扎穩打，從先前走上講臺發慌，到后來自信從容地展現自己。但是，在倒數第二次展示時，我的發揮不是很好，站在臺上腦袋一片混亂，需要加的手勢，需要注意的語音語調全都被拋諸腦后。當我感到有點不安時，老師發現了我教學中的一個致命問題——實驗有問題。臨近比賽，我的設計可能面臨大改。展示結束之后，我整個人心態有些崩，但仍然堅持修改教學設計，跟我一同參賽的我的舍友張晗主動給我提出了修改建議，讓我得到了一絲喘息，但我仍舊沒有找到合適的實驗。回到寢室，我正準備繼續奮戰，卻把書桌上的水杯碰倒，桌面上的書和電腦全部遭殃，我到達了崩潰的邊緣。好在一陣兵荒馬亂的收拾之后，我理清思路改良了我的試驗。雖然需要用到的電子秤也許不能在最后一次展示之前到，但是我找到了之前的狀態。將改良后的實驗發給我的指導老師喬翠蘭老師，老師在忙碌一天后還是抽出時間給我提出了建議，還主動將家里的電子秤借給我，當時感覺心里非常溫暖。老師為了我們這些參賽選手真的付出了很多，我也不會辜負老師們的付出和期望，爭取賽出水平，為華師物院爭光。