為了幫助留學規(guī)劃的家庭少走彎路
翰林特別推出國際賽事/科研【10問10答】
本期聚焦最常見的十大規(guī)劃誤區(qū)
干貨滿滿，建議收藏！
01.參加國際比賽，獎項是不是越多越好？
獎項當然不是越多越好，畢竟在申請大學時只能填寫5項榮譽，再多出來的獎項只能填在活動列表里。
而在選擇國際比賽的時候，也要根據(jù)自身的學術水平、專業(yè)方向、比賽含金量，選出最適合自己參加的比賽，少而精才是主要思路。
而評判一個國際比賽的含金量，可以查看【10問10答】第一期哦！
02.未來不走出國路線可以報名比賽嗎？
如果學生未來不打算出國，這就取決于學生的時間精力以及未來職業(yè)規(guī)劃。
如果時間精力足夠是可以考慮的，至少可以積累相關專業(yè)的學術能力和獲獎經(jīng)驗，能夠豐富自己的簡歷，等到畢業(yè)后校招或是找工作的時候就有很強的優(yōu)勢。
如果學生的時間精力不允許再去參加這些活動，肯定要以校內(nèi)的成績?yōu)橹?/span>。
另外，如果大家需要報名國際比賽，但是學校沒有組織或其他社會報名點，也可以通過翰林報名參加哦！
03.10年級剛開始接觸國際課程如何做國際比賽規(guī)劃？
10年級的學生一般在校內(nèi)是分科目學習了，這些科目的學術難度也不高，所以有相對充足的空閑時間。
這個階段參加國際比賽的重點是積極拿獎、提升信心，還能遷移到校內(nèi)課程知識學習，建議選擇2-3門感興趣、且未來打算做長遠發(fā)展的、中低難度的學科比賽。
通過比賽把學生放到一個較大的環(huán)境中縱向?qū)Ρ龋环矫嬉再惔殻幸粋€明確的學習目標，融合課內(nèi)課外知識；另一方面通過在比賽中獲獎，極大地提高學生的自信心。
🔔 推薦參加
數(shù)學AMC10、物理Physics Bowl D1/D2 BPHO物理挑戰(zhàn)系列、生物Brain Bee、其他科創(chuàng)大賽、寫作比賽、經(jīng)濟NEC/IEO等賽事。
如果學生還沒有比較明確的興趣方向，那么可以考慮一些適應度廣泛學科，例如數(shù)學、計算機、寫作等，作為基礎進行深入學習。
04.為什么國際比賽的費用普遍很高？
國際比賽輔導的費用相對來講會比語言培訓或其他課程的稍微高一點，原因有以下幾點：
①更專業(yè)的老師
專業(yè)輔導機構(gòu)對帶教老師要求會比較高，首先學歷基本都在碩士及以上，在相應學科內(nèi)專業(yè)知識過關，優(yōu)秀的老師擁有比賽的輔導經(jīng)驗與學生獲獎成果。
②更完整的課程產(chǎn)品
部分小型輔導機構(gòu)或是個人工作室等，在課程教學里不具備完整體系，沒有講義、教材、也缺少課程服務，那這樣學生輔導的效果肯定直接會受到影響。
擁有完整體系的課程產(chǎn)品以及學習教材，對于學習效果、獲獎概率才能有更大的把握，學生能夠真正收獲更多知識。
05.高中體制內(nèi)（普高）想?yún)⒓訃H比賽，應該怎么準備？
體制內(nèi)的學生想要參加國際比賽，首先要保證校內(nèi)成績過關，體制內(nèi)學科學習的知識深度一般高于國際學校，從參賽難易程度上來講會更友好。
其次國際比賽是全英文試卷，對于學生的英語要求高，所以要保證語言成績達標才能參加。
如果以上兩個條件都能滿足，那需要學生根據(jù)自己的科目特長或者未來申請方向來準備：
建議先從往年真題入手，多刷幾套題目，挖掘比賽知識點的側(cè)重點和考察方向，當然也可以尋求專業(yè)學習機構(gòu)的幫助，來提高獲獎的比例。
翰林提供數(shù)/理/化/生/計算機/商科/文科/數(shù)模等全學科120+主流國際比賽輔導，歡迎大家咨詢。
06.低齡孩子如何對待琳瑯滿目的國際學科比賽？
低齡學生以提升思維能力為主，如果孩子感興趣，可以提前接觸國際比賽，為后續(xù)初高中參加高難度的做鋪墊。
數(shù)學是基礎學科，建議家長可以關注這些低齡賽事：
🎈 AMC8美國數(shù)學思維挑戰(zhàn)
🎈 Math League美國團體數(shù)學挑戰(zhàn)
🎈 AMC澳大利亞數(shù)學思維挑戰(zhàn)
07.申請美本，什么類別的國際比賽含金量最高？
如果要說含金量最高的，肯定是國際級奧林匹克挑戰(zhàn)，數(shù)/理/化/生/計算機/經(jīng)濟/語言學等。
但對于大多學生來說，參加比賽不僅是看這個比賽的含金量有多高，因為含金量與難度也是成正比的，更重要的是學生自己能夠在比賽中取得什么樣的獎項、收獲，才是寫進美本申請列表的關鍵。
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08.想學商科經(jīng)濟但沒接觸過，能學明白嗎？
先和大家普及一下商科和經(jīng)濟兩個學科的區(qū)別
🔔 商科學習的是如何對機構(gòu)、公司等進行商業(yè)運作，如何使其獲得盈利。涉及內(nèi)容包括市場營銷、企業(yè)策略、經(jīng)營管理、公司構(gòu)架、人力資源、財務會計等等方面的信息。所以商科是更加實際而具體的。
🔔 經(jīng)濟學研究的是人類如何最大程度的利用有限資源進行生產(chǎn)和分配，以此滿足人類需求。涉及各種經(jīng)濟活動、經(jīng)濟規(guī)律以及經(jīng)濟學理論，通常分為“宏觀經(jīng)濟學”和“微觀經(jīng)濟學”，其中包括供求關系、通貨膨脹、外匯匯率和銀行利率等經(jīng)濟現(xiàn)象所造成的影響，所以經(jīng)濟學是偏理論化的。
如果你未來目標是商學院，那商科與經(jīng)濟的專業(yè)學習差距也非常大。通常本科商學院由一所知名MBA商學院衍生而來，所以往往商學院的本科課程和MBA課程相似，注重通過案例分析、小組合作、模擬、談判和其他現(xiàn)實商業(yè)問題幫助學生積累親身解決問題的經(jīng)驗。在很多商學院，你可以選擇一個更為具體的商科方向，比如金融、市場營銷或者管理學。
而相比之下，大學文理學院下開設的通識類經(jīng)濟學專業(yè)更強調(diào)先學習經(jīng)濟學理論，再將理論進行實際應用。學生先學習抽象概念打基礎，然后慢慢提升，最后進行應用，這是典型的通識教育模式。可以看出兩個專業(yè)學習內(nèi)容差別還是很大的。
綜上所述，想問自己能否學明白，首先要明確你的方向到底是商科or經(jīng)濟（未來商學院申請難度非常大）。
再來說說這兩個專業(yè)的入門門檻：經(jīng)濟學偏理論更容易些，學生可以先學習AP宏/微觀經(jīng)濟，繼而參加NEC/IEO/馬歇爾論文等經(jīng)濟學賽事，進一步提升學術能力。
但如果不喜歡太枯燥的經(jīng)濟學、學不進去或數(shù)學比較偏弱的，那還是商科會更適合你，只是商科的準備周期相對來說更長，以及申請大學時更看重你的活動經(jīng)歷，那提前規(guī)劃就更加重要了。
09.6年級開始準備文科類競賽有哪些選擇？
6年級的學生，更多以培養(yǎng)文科的寫作興趣、發(fā)散寫作思維為主，而且低齡階段可參加的文科比賽比較少。
▶ 短篇幅可選擇《紐約時報》寫作（難度較大）
▶ 長篇幅可選擇John Lokce junior組
10.標化成績沒出前，如何平衡在學AP課程
AP是美國大學先修課程，雖然在申請美國大學時不是必要條件，但如果想沖刺藤校或是TOP30大學，可以將AP成績作為參考資料，提高錄取率。
而標化成績在申請過程中是尤為重要的，學校對于這個是有一個硬性指標，你的成績高低就決定了申請大學的排名與好壞。
所以如果你的標化成績還不夠理想，建議不要學習太多門AP課程，需要花費很多時間。
也可以在備考標化的同時，根據(jù)時間適當?shù)膶W習1－2門左右的AP，轉(zhuǎn)化一下學習內(nèi)容，或許會讓你更輕松。
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時光荏苒，九載同行！翰林一路與萬千學子并肩逐夢，奔赴理想前路。以業(yè)內(nèi)領先的師資和優(yōu)異的服務，獲得了大量家長、學院的鼎力支持和口碑推廣，規(guī)模不斷擴大。
多年深耕，翰林已經(jīng)不僅僅是一個校外培訓機構(gòu)，目前各種資質(zhì)完整，越來越像是一所學校，學生可在翰林完成整個國際高中階段的課程學習、考試、背提項目等等。
翰林多年來在國際教育領域不斷深耕，以實現(xiàn)“國際教育第二課堂”為目標，自研各類競賽講義教材，希望可以通過系統(tǒng)性的輔導，助力更多的學生收獲理想成績，實現(xiàn)夢想。
01、30+國際賽事的講義矩陣
翰林一直堅持做教研，多年來積累了非常多的教學材料，自研并更新了一套又一套的各學科國際賽事精編講義。
針對競賽的考察知識點，結(jié)合經(jīng)典真題，讓學生先系統(tǒng)的學習知識點，再配合真題查缺補漏，這樣在競賽中不管遇到什么題型都可以游刃有余，同時對校內(nèi)成績的提升也非常有幫助！
翰林作為國際教育的“黃埔軍校”，在競賽教育的浪潮中，始終走在前列——當同行仍在摸索知識體系時，我們已構(gòu)建覆蓋30+國際賽事的講義矩陣。
從最開始的AMC系列，到理科經(jīng)濟商賽，再到全球稀缺的IOL語言學、Brainbee腦科學深度課程，均由翰林首次系統(tǒng)化開發(fā)，部分內(nèi)容成為領科等頂尖國際校直接采用的“黃金教材”。
并且這些講義都會定期更新，根據(jù)賽制變化，及考試題型變化 等等，定期優(yōu)化，經(jīng)濟商賽的講義還會定期更新最新的商業(yè)案例！
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02、60+全職老師，100%碩博
翰林國際教育擁有一支優(yōu)秀且龐大的教師隊伍，實現(xiàn)了120+各學科賽事、以及IB/AP/AL全學科的全面輔導。
（僅展示部分）
全職導師61人，兼職導師儲備上千人；
全職導師100% 碩士以及碩士以上學歷；
翰林目前有多位導師是博士背景：數(shù)學導師張博士：美國羅切斯特大學理論數(shù)學博士數(shù)學導師莊博士：丹佛大學數(shù)學博士數(shù)學導師安博士：約翰霍普金斯大學數(shù)學博士數(shù)學導師張博士：英國南安普敦大學管理科學博士化學導師李博士：香港科技大學有機化學博士化學導師邱博士：中國科學院化學研究所有機化學博士
生物導師陳博士：英國曼徹斯特大學結(jié)構(gòu)生物學博士
翰林導師都來自中國、美國、英國、加拿大、澳大利亞等頂尖大學，例如：賓夕法尼亞大學、約翰霍普金斯大學、加州大學、西北大學、牛津大學、劍橋大學、哥倫比亞大學、墨爾本大學、北京大學、中科院…
翰林為導師們開創(chuàng)并完善了國際教育的第二課堂，秉持著優(yōu)質(zhì)的教育理念和授課原則。
并針對不同年齡段和不同學術興趣的學生，規(guī)劃更正確、更清晰的學術路徑并全部落地，量身定制權威國際競賽方案，進行一對一等多種線上線下的教輔方式，幫助眾多學員在各大世界舞臺上圓夢獎項！
03、翰林競賽/課程 精英榜（僅展示部分）
翰林深耕國際競賽領域多年，教學經(jīng)驗成熟扎實，已助力眾多學員在各類國際競賽中斬獲多項榮譽。
從各類頂尖國際賽事到國際課程，翰林用累累獎牌印證了自身競賽教學體系的專業(yè)與高效。
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* 以上賽事主辦方為海外機構(gòu)，不與任何中國的大學、中學或小學升學加分活動掛鉤，其成績不會作為任何中國中小學升學或評優(yōu)的依據(jù)，僅定位為針對中學生的課外興趣活動和國際教學交流活動。
翰林賦能國際學術進階
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