夏校和國際班到底先選哪個

對于計劃出國留學的學生和家長們而言，留學申請需要至少提前一年做準備，寒暑假是必須把握的沖刺時光。正值暑期，不少同學充分利用暑假時間，全身心備戰托福或雅思，備考ACT考試、進行實踐活動、潤色申請文書等。為能達成以上目標，不同的學生和家長選擇不同，面對炙手可熱的夏校和遍地開花的國際班，該如何選擇？

一般來說夏校是指國外由高中、大學或者機構組織的在暑假的短期課程和活動，有些夏校和平日上課一樣，進行學習與課題研究，有些則以活動為主，課堂體驗為輔。夏校的舉辦時間一般為每一年的6月-8月，課程時間6-8周，申請時間為前一年年底至當年3月左右，申請時需提供滿足要求的托福成績，部分學校對ACT成績有要求。

國際班則是國內高中、大學或者機構組織為有留學計劃的學生開設的相關國際課程，以ACT-GAC國際課程為例， 作為大學預備課程，采用純英文的授課與評估方式，旨在為英語非母語的學生培養好進入英語國家大學讀書并成功完成學業所必備的能力。

ACT-GAC國際課程分為三級，學生可根據個人情況選擇合適的學年報名就讀，越早就讀效果越好。夏校時間雖短，但是費用并不低，但并非越貴的夏校質量越好，含金量高的夏校反而費用較低，有些甚至免費并提供補貼。關于夏校的具體課程安排，可登陸相關院校的官網查看，正規的夏校課程會明明白白在官網上公布，并且提供每門課程的時間、地點、授課教師姓名及資質。需要注意的是，夏校課程的授課教師不一定是專職教授，也會聘用校外的講師。

另外，要注意課程課題的內容，確定其課程內容是學生需要的，比如了解意向專業或者深入研究某一課題，這樣才能體現夏校的真正意義。國內的國際班選擇較多，但被教育部認可，具有官方背景，且有權威保障的選擇并不多。ACT-GAC國際課程，是全球最受廣泛認可的國際課程，專門針對英語非母語國家的高中在讀和畢業的學生所設計。其課程內容貼近美國高中的課程，以西方課堂模式進行授課，教授學生學術知識的同時，還全面培養學生批判性思維、獨立學習、跨文化溝通、演講、團隊合作、論文寫作等方面的能力，提高學生的學術誠信意識，讓學生在進入大學前就已具備在海外完成大學所必須的能力。

另外，GAC還提供包括ACT、托福、雅思備考在內的選修課。GAC課程的畢業生在本校就能參加ACT考試，不必再去香港或者澳門搶考位。

暑期讀夏校并非申請美本必備的經歷，且夏校并不一定適合每一位學生。學生在申請夏校時需具備一定的語言和學術能力，有些甚至要求托福100分以上，ACT成績25分以上，在沒有達到該要求時就盲目申請夏校，則是本末倒置，浪費時間和精力。另外，夏校的經歷也不是唯一展示個人實踐活動的方式，其他有意義的課外活動一樣可以展現個人特點和能力。很多家長認為孩子通過夏校課程后開闊了眼界，對留學生活有了提前的體驗，且能培養獨立學習生活和團隊意識，但這并不能說明必須要去夏校，ACT-GAC國際課程一樣可以達到以上的效果，甚至會比短期的夏校課程的效果更顯著、更可持續發展。

ACT-GAC課程的畢業生中，也有一些學生在暑期參加過夏校，比如畢業于貴陽樂灣國際實驗中學的申同學，同期參加伯克利夏校的同學均是清華北大或者紐大斯坦福，而她是來自ACT-GAC課程中心的，這就說明ACT-GAC課程培養出的學生的能力，與以上名校的學生能力相當，只有具備這些能力才能進入頂尖的夏校，而不是頂尖夏校培養這些能力。

夏校的經歷并不是申請材料中的萬靈丹，而是錦上添花的個人經驗，重要的還是標準化成績，高中的學習經歷和個人綜合素質。對于準備留學的同學而言，夏校的作用要理性分析，切記盲目跟風；反而是國際班的課程更硬核、更扎實、更有針對性，不僅可以幫助學生申請理想的大學，也能幫助學生進入大學后成功畢業。