常熟UWC高端夏校營(yíng)地

想零距離接觸時(shí)尚服裝的設(shè)計(jì)與產(chǎn)生？

想自導(dǎo)自演一場(chǎng)感染他人的舞臺(tái)戲劇？

想制作屬于自己的網(wǎng)站甄別有用信息？

想用圖像記錄世界，感受光影的美學(xué)？

這關(guān)乎美學(xué)、表演、設(shè)計(jì)、科技的一切在中學(xué)的課程里不會(huì)出現(xiàn)，但是啟行營(yíng)地將在Pre U-motion不同的主題PBL工作坊中一一呈現(xiàn)，給營(yíng)員最酷、最難忘的暑期生活。

2019UWC國(guó)際少年?duì)IPre-U-Motion

這里沒(méi)有固定的課堂和繁重的作業(yè)，這里有的是對(duì)藝術(shù)的感知、設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)，是對(duì)真實(shí)問(wèn)題的探索，是對(duì)個(gè)人創(chuàng)造力的發(fā)掘。

在PBL工作坊中，孩子面對(duì)的不是學(xué)校的老師，而是在各自領(lǐng)域擁有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)的行業(yè)精英，他們帶給孩子的將是多元文化的魅力，通過(guò)浸入式場(chǎng)景教學(xué)，幫助孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)，擁有獨(dú)自探索的能力。這也是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的初衷——培養(yǎng)孩子在21世紀(jì)中獲得成功的必要能力與素養(yǎng)。

【服裝設(shè)計(jì)工作坊】

很多人曾幻想那些超模身上是自己設(shè)計(jì)的衣服，但是卻鮮有機(jī)會(huì)直接接觸一件衣服的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)。PBL服裝設(shè)計(jì)工作坊將讓您的孩子做一次真正的“服裝設(shè)計(jì)師”。

經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的服裝是一件具有生命力的藝術(shù)品，服裝的風(fēng)格與樣式，是孩子們的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，可以表達(dá)、闡述他們的想法。孩子們可能用花紋與色彩呼吁健康生活，也可能用綠色材料提倡環(huán)境保護(hù)的理念，一切都在于他們的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。

在PBL服裝設(shè)計(jì)工作坊中，孩子可以與時(shí)尚導(dǎo)師面對(duì)面交流，提出自己的創(chuàng)意，導(dǎo)師在旁引導(dǎo)改進(jìn)，教會(huì)孩子自己解決問(wèn)題。同時(shí)，也將有大量的團(tuán)隊(duì)討論環(huán)節(jié)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子分享自己的設(shè)計(jì)，通過(guò)交流吸取他人的反饋與意見(jiàn)，在培養(yǎng)溝通能力的同時(shí)，教會(huì)孩子自我反思，不斷完善自己的作品。

作品呈現(xiàn)形式：時(shí)尚服裝秀

【戲劇工作坊】

如果你也曾吐槽演員的演技，是否想親自體驗(yàn)一把“老戲骨”的感覺(jué)？是否也想體驗(yàn)觀眾的歡呼與喝彩？PBL戲劇工作坊的導(dǎo)師將帶領(lǐng)您的孩子演繹一場(chǎng)屬于他們自己的“青春舞臺(tái)劇”。

在PBL戲劇工作坊中，將有來(lái)自美國(guó)、德國(guó)、澳洲及香港等不同國(guó)家和地區(qū)的少年（12-14歲），孩子們不僅可以學(xué)習(xí)表演舞臺(tái)劇，還能與不同文化的同齡人交流，培養(yǎng)他們的合作能力及跨文化交流能力，從更廣闊的視角看待可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。他們將在一起表演，發(fā)揮自己的創(chuàng)意與想法。

PBL戲劇工作坊不僅擁有專(zhuān)業(yè)的舞臺(tái)體驗(yàn)，還會(huì)關(guān)注團(tuán)隊(duì)中不同文化成員之間的互動(dòng)、配合，導(dǎo)師將適時(shí)引導(dǎo)戲劇的完成度，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)自我反思，激發(fā)他們的表演潛能，自發(fā)性地解決問(wèn)題，在有限的時(shí)間內(nèi)相互合作，呈現(xiàn)一場(chǎng)完整的戲劇。

作品呈現(xiàn)形式：組織并演出舞臺(tái)劇

【科學(xué)思維工作坊】

今天牛奶適合國(guó)人，明天牛奶不適合國(guó)人。我們身處信息時(shí)代，卻難以辨別信息的真?zhèn)危晃覀儸F(xiàn)在擁有更多的選擇，卻經(jīng)常迷茫不知何去何從。

在PBL科學(xué)思維工作坊，導(dǎo)師將從可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題入手，與孩子探討問(wèn)題的關(guān)鍵、需要的信息和解決方案，而后教導(dǎo)網(wǎng)站的制作方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)信息搜索的邏輯，進(jìn)而教會(huì)孩子科學(xué)、高效獲取有價(jià)值信息的訣竅，解決自己提出的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

在PBL老師的引導(dǎo)下，孩子的個(gè)人網(wǎng)站將會(huì)記錄項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，展示互聯(lián)網(wǎng)搜索過(guò)程中針對(duì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的思考和解決方案。孩子也將與其他營(yíng)員探討分享自己的觀點(diǎn)，從而反思、改進(jìn)自己的方案。最終，孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果將以項(xiàng)目結(jié)題海報(bào)的方式呈現(xiàn)。

常熟UWC

常熟UWC.國(guó)際青年?duì)IU-motion（15-18歲）

在全球關(guān)注「勝任力」的當(dāng)下，青少年的知識(shí)儲(chǔ)備量、新技術(shù)應(yīng)用能力、社會(huì)性動(dòng)機(jī)、思維模式等個(gè)人綜合素養(yǎng)，已經(jīng)成為聚焦點(diǎn)并持續(xù)升溫。啟行為青年設(shè)計(jì)了一套進(jìn)階式成長(zhǎng)路徑，在優(yōu)秀導(dǎo)師的陪伴引領(lǐng)下，與一群志同道合的伙伴置身全英語(yǔ)境，共同關(guān)注全球問(wèn)題，建立青年們的未來(lái)世界公民意識(shí)！

01、營(yíng)會(huì)亮點(diǎn)Camp Highlights

1. Design Thinking：思維升級(jí)，切實(shí)賦能

啟行營(yíng)地教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)思維教學(xué)機(jī)構(gòu)，將啟行「體驗(yàn)式學(xué)習(xí)」專(zhuān)業(yè)力與「設(shè)計(jì)思維」方法論有機(jī)結(jié)合，為青年量身設(shè)計(jì)富有互動(dòng)性、挑戰(zhàn)性、進(jìn)階性的設(shè)計(jì)思維工作坊。

設(shè)計(jì)理論在豐富兼具挑戰(zhàn)的營(yíng)地活動(dòng)中煥發(fā)生機(jī)，貼近生活的設(shè)計(jì)思維工具包讓學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)用有趣，賦能青年設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)有愿景、可操作、可持續(xù)的解決方案項(xiàng)目，吸收內(nèi)化設(shè)計(jì)思維模式，持續(xù)在日常生活中創(chuàng)造積極創(chuàng)變的影響。

2. 秀導(dǎo)師陪伴引領(lǐng)，打造品質(zhì)朋友圈

對(duì)于即將邁入社會(huì)的青年，「益友」即「良師」，正向青年榜樣帶來(lái)的「Peer-to-peer mentorship（同齡人互訓(xùn)）」積極體驗(yàn)會(huì)帶來(lái)飛躍式的成長(zhǎng)。

U-Motion小組導(dǎo)師來(lái)自五湖四海、全球TOP名校，策劃組織有社會(huì)影響力的藝術(shù)作品展覽、深入居民社區(qū)提供公益服務(wù)、為低收入學(xué)生群體提供公益教育、開(kāi)發(fā)有情懷且可持續(xù)商業(yè)模式……導(dǎo)師們將從同理心、責(zé)任心、創(chuàng)造力和勝任力等綜合素養(yǎng)影響營(yíng)員。

3. 全英文環(huán)境，跨文化交流

融入優(yōu)秀國(guó)際青年社群，參與豐富多彩的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如萬(wàn)花筒般聚合奇思妙想，靈感如煙火自由迸發(fā)。建立U-Motion營(yíng)會(huì)社區(qū)感和小組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)凝聚力，由鮮明個(gè)體融入多元集體。可持續(xù)的未來(lái)需要各國(guó)人群攜手建造，跨文化交流協(xié)作從青年開(kāi)始。

02、營(yíng)會(huì)內(nèi)容Camp Content

從認(rèn)知自我、接受包容他人開(kāi)始，逐步融入營(yíng)會(huì)。一群關(guān)注全球問(wèn)題的青年們聚集在一起，在營(yíng)會(huì)中培養(yǎng)設(shè)計(jì)型思維，經(jīng)歷進(jìn)階式學(xué)習(xí)過(guò)程。

在環(huán)環(huán)相扣、逐步遞進(jìn)的工作坊和活動(dòng)中，掌握解決問(wèn)題的思維和方法。在這里，用青年的語(yǔ)言，討論青年最關(guān)心的全球話題。通過(guò)分享、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，全面激活全球勝任力。

進(jìn)階一

Stage?1

認(rèn)知自我，接納不同，從思想碰撞開(kāi)始

常熟挑戰(zhàn)

以團(tuán)隊(duì)形式走到城市的街頭巷尾，變身「探險(xiǎn)家」、「實(shí)踐者」。沉浸古城歷史文化，完成連環(huán)挑戰(zhàn)。調(diào)動(dòng)溝通協(xié)作能力、時(shí)間精力管理能力、團(tuán)隊(duì)策略制定能力，以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，深入了解影響社會(huì)發(fā)展的重要因素。

進(jìn)階二

Stage?2

多元社群挖掘個(gè)人潛能

虞山挑戰(zhàn)

「勇攀高峰的人，知曉山上山下的風(fēng)景；而止步不前的人，則永遠(yuǎn)無(wú)法知曉高處景色。」在登山徒步過(guò)程中，接受對(duì)體能和意志的雙重挑戰(zhàn)。體驗(yàn)過(guò)，才知道挑戰(zhàn)的精彩。

城市快閃

在中國(guó)南方古城常熟，來(lái)自全球的青年用城市快閃的方式、用舞步傳遞青春魅力，青年參與，青年行動(dòng)……是社交？是美學(xué)？是行為藝術(shù)？一切由你來(lái)解讀！

進(jìn)階三

Stage?3

聚焦國(guó)際，投身全球問(wèn)題

虛實(shí)之間

鏈接真實(shí)場(chǎng)景，打造世界公民。戴上VR頭盔，進(jìn)入虛擬現(xiàn)實(shí)，科學(xué)技術(shù)使我們身臨其境，觸摸人文。

聯(lián)合國(guó)攜手多個(gè)機(jī)構(gòu)出品UNVR（聯(lián)合國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)紀(jì)錄片），帶你觸摸世界另一端的生活圖景，認(rèn)知全球社會(huì)面臨的環(huán)境污染、戰(zhàn)爭(zhēng)難民、教育資源匱乏、氣候變化等挑戰(zhàn)。

國(guó)際青年峰會(huì)

U-Motion青年峰會(huì)以17個(gè)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)(UNSDG)為議題框架，通過(guò)主旨演講、圓桌對(duì)話、主題辯論會(huì)、平行工作坊等豐富活動(dòng)形式，引導(dǎo)青年共同探討未來(lái)技術(shù)、歷史哲學(xué)、商業(yè)模型、公益項(xiàng)目、創(chuàng)意藝術(shù)、性別身份、跨文化生活……國(guó)際導(dǎo)師分享豐富經(jīng)歷，行業(yè)前沿專(zhuān)家?guī)?lái)全新視角，一群優(yōu)秀的同齡人共同激發(fā)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

進(jìn)階四

Stage?4

開(kāi)啟同齡人互訓(xùn)模式

A-Action公益分享會(huì)

用來(lái)自同齡人的真實(shí)經(jīng)歷故事，啟迪你的公益夢(mèng)想。

U-Motion不僅為青年設(shè)計(jì)了進(jìn)階式的成長(zhǎng)路徑，同時(shí)提供能力和夢(mèng)想成功落地閉環(huán)的平臺(tái)——A-Action公益青年社群。由啟行青少年發(fā)展基金會(huì)支持，倡導(dǎo)與資助青少年的公益創(chuàng)意、公益實(shí)踐，培養(yǎng)其社會(huì)公益意識(shí)，為社群、全球做出積極貢獻(xiàn)。

03、他們有話說(shuō)Words From Them營(yíng)員說(shuō)

From Campers

U-Motion和其他夏令營(yíng)一樣能給我們帶來(lái)很多歡樂(lè)，但它也區(qū)別于其他夏令營(yíng)：我們享受歡樂(lè)之余，還收獲了很多東西，比如溝通、協(xié)作、思辨能力、設(shè)計(jì)思維能力。

——Schoorl Archur（北京）U-Motion的導(dǎo)師們來(lái)自不同的國(guó)家背景，他們會(huì)用豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)將營(yíng)員之間連接起來(lái)，幫助我們保留個(gè)人特色的同時(shí)，擁抱他人的觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地重建、調(diào)整、改進(jìn)我的思維模式。

——Farah（巴勒斯坦）設(shè)計(jì)思維工作坊和青年峰會(huì)的主題工作坊對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，他們教會(huì)我如何從不同視角看待世界，以及如何可持續(xù)地生活；不僅要關(guān)注自己，還要關(guān)愛(ài)自己生活的社區(qū)。

——Nguyen Minh Dang（越南）在設(shè)計(jì)思維工作坊中，我們需要對(duì)一個(gè)社會(huì)議題展開(kāi)調(diào)研，找到可行的解決方案。我們會(huì)從聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中選擇議題，構(gòu)建項(xiàng)目，這真的很酷！——Zachary Stehle Hirsch（美國(guó)）導(dǎo)師說(shuō)

From Counselors

在U-Motion，我們擺脫日常生活中的思維定勢(shì)。在這個(gè)嶄新的環(huán)境里，我們有機(jī)會(huì)重塑一個(gè)理想中的自己！

——Harry（2017-2018 U-Motion導(dǎo)師，UWC畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于Bowdoin College）U-Motion夏令營(yíng)使得青年們與不同國(guó)家地區(qū)、文化背景的人們相遇。這里讓青年人看到世界那么大，優(yōu)秀的同輩那么多，這對(duì)他們是非常難得的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

——Justin Torres（2018 U-Motion導(dǎo)師，現(xiàn)就讀于斯坦福大學(xué)）在U-Motion中，各種各樣的人會(huì)鼓勵(lì)我們嘗試新鮮的事情，通過(guò)多元的體驗(yàn)，我們就得以找到自己真正的熱情所在。

——Vick（2017-2018 U-Motion導(dǎo)師，現(xiàn)就讀于Minerva大學(xué)）我認(rèn)為對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，最有價(jià)值的教育經(jīng)歷應(yīng)當(dāng)能讓他們進(jìn)入校園以外的真實(shí)場(chǎng)景，拓展視野，看到學(xué)業(yè)以外的世界。

——Timmin Vooijs（2017年U-Motion導(dǎo)師，現(xiàn)就讀于阿姆斯特丹大學(xué)）營(yíng)地介紹

Campsite

UWC 中國(guó)常熟

創(chuàng)建于1962年的世界聯(lián)合學(xué)院(UWC)，全球17個(gè)國(guó)家設(shè)立學(xué)校，致力于通過(guò)教育促進(jìn)世界和平與可持續(xù)發(fā)展。常熟UWC為學(xué)生提供體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生深入探索中國(guó)語(yǔ)言和文化、青年領(lǐng)導(dǎo)力及環(huán)境保護(hù)等項(xiàng)目。

場(chǎng)館設(shè)施保障

學(xué)校有游泳池、健身房、圖書(shū)館、劇場(chǎng)、多功能教室、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、攀巖以及戶外球場(chǎng)。24小時(shí)全天候安保，國(guó)際學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的營(yíng)養(yǎng)配餐，確保營(yíng)員健康與安全。

營(yíng)地項(xiàng)目：

常熟UWC國(guó)際少年?duì)IPre-U-Motion（12-14歲）第一期：2019年7月14日-7月27日第二期：2019年7月28日-8月10日常熟UWC

國(guó)際青年?duì)IU-motion（15-18歲）

2019年7月14日-7月27日

報(bào)名夏令營(yíng)立減500

時(shí)間：2019.7.14-7.27

地點(diǎn)：常熟UWC