看奔跑的浙大男生玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)

此時(shí)此刻，有多少人在和數(shù)學(xué)“斗智斗勇”？提到數(shù)學(xué)，大家想到的，

是調(diào)動(dòng)腦力，

靈感爆發(fā)解完題時(shí)的酣暢淋漓；

還是絞盡腦汁

百思不得其解時(shí)的“頭禿”苦悶？

對(duì)不少人來說，

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)生涯中一道“難關(guān)”。

但數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)1702班的

甘雨由同學(xué)卻用自己的熱愛

一步步跨越這道坎兒。

多門專業(yè)課滿績(jī)，

斬獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，

拿下第十屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)一等獎(jiǎng)，

他用實(shí)力詮釋，

一切源于熱愛又高于熱愛！

選我所愛，愛我所選

對(duì)于甘雨由來說，數(shù)學(xué)是自己的專業(yè)，更是心之所向，對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛從小學(xué)便開始了。有的孩子也許曾被家長(zhǎng)逼著上奧數(shù)班，而甘雨由卻是主動(dòng)要求，只因他覺得數(shù)學(xué)非常有趣。在成都樹德高中學(xué)習(xí)期間，盡管學(xué)業(yè)緊張，他依舊將數(shù)學(xué)作業(yè)放在第一個(gè)完成。進(jìn)入大學(xué)后，雖經(jīng)常被數(shù)學(xué)題難到受挫，卻越挫越著迷。嘴上說著：“這道題怎么這么難，不做了！”把書扔旁邊，思維卻一直在想這道題，一旦領(lǐng)悟到一點(diǎn)思路，就會(huì)立刻把書拾回來，開始檢驗(yàn)自己的思路。一腔熱忱似乎無需理由，有趣、簡(jiǎn)潔、直觀，這都是甘雨由眼中數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，也使數(shù)學(xué)成為他的志向所在。“雖然我資質(zhì)不高，但我真的很喜歡數(shù)學(xué)。”獲得過《數(shù)學(xué)分析》《高等代數(shù)(Ⅱ)》課程滿績(jī)，拿下過第十屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)一等獎(jiǎng)這樣的好成績(jī)，在大家眼中，甘雨由所謂的“資質(zhì)不高”似乎是自謙之詞。而在他眼中，這是對(duì)自己準(zhǔn)確的定位。“如果想成為一個(gè)數(shù)學(xué)研究者，我認(rèn)為自己應(yīng)該向世界上偉大的數(shù)學(xué)家們看齊。”埃瓦里斯特·伽羅瓦16歲開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，19歲就創(chuàng)立了現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的分支學(xué)科群論，作為一個(gè)數(shù)學(xué)迷，在了解這些前輩的傳奇事并跡心生敬仰的同時(shí)，甘雨由也不由得反思自己。“不同的人有不同的要求，對(duì)于部分認(rèn)為數(shù)學(xué)難的同學(xué)來說，或許我在這方面的天資不低；但是在和這些數(shù)學(xué)家的對(duì)比中，我還是差了很多。”數(shù)學(xué)求索之路上，“運(yùn)氣與實(shí)力相得益彰，靈感與努力相輔相成。”

談到學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，甘雨由認(rèn)為首先是源于自己的喜愛，有興趣了就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)自動(dòng)投注很多時(shí)間和精力；其次是注意力一定要集中，要全身心地投入；而最重要的則是經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，“數(shù)學(xué)的定理、定義非常多，學(xué)習(xí)了后面忘了前面的情況很正常，所以反復(fù)看書把握最基本的定理定義才是重中之重，做習(xí)題還在其次。”

在別人眼中的數(shù)學(xué)小天才，其實(shí)也經(jīng)歷過挫折。大一上半學(xué)期，面對(duì)從高中階段到大學(xué)階段的跨越，甘雨由的自我管控能力面臨著極大的挑戰(zhàn)。只是完成作業(yè)而忽略了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，加上課程難度提升，甘雨由的《高等代數(shù)(Ⅰ)》課程期末考試只得到了73分這一不太理想的成績(jī)。面對(duì)第一次的數(shù)學(xué)成績(jī)“滑鐵盧”，甘雨由積極調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，除了弄通老師課堂上講授的，也花了很多心思在自學(xué)上。

每個(gè)假期，甘雨由都會(huì)給自己制定自習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃不光包含了由于課時(shí)安排未能全部講完的數(shù)學(xué)課本，抱著“希望自己能再多看一部分”的想法，他還依據(jù)學(xué)長(zhǎng)的建議整理出了不少課外書單。

足跡不息，運(yùn)動(dòng)不止

學(xué)業(yè)的繁重常讓我們被“固定”在教室或是圖書館的座椅上。面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，這位數(shù)學(xué)學(xué)霸卻選擇了“逃離”座位，到操場(chǎng)跑步，自我調(diào)適。“初入大二的第一個(gè)月，準(zhǔn)確說是前三個(gè)星期，我繞著操場(chǎng)跑了兩百圈。”從高中到大學(xué)是一個(gè)跨越，大一到大二的轉(zhuǎn)換也一度讓甘雨由感到些許力不從心，這時(shí)的他，選擇重拾了從小對(duì)他影響深遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)鍛煉——跑步。小學(xué)的時(shí)候，每個(gè)周末甘雨由都會(huì)在父親的帶領(lǐng)下跑十公里。當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚小的他并沒有感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，卻養(yǎng)成了習(xí)慣，也正是這個(gè)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為他打下了基礎(chǔ)，即使在很久沒有堅(jiān)持鍛煉后，也能擁有良好的身體素質(zhì)。每學(xué)期體測(cè)的12分鐘跑、50米跑、1000米跑，甘雨由都展現(xiàn)出了滿分“體霸”的風(fēng)采；除了單純的跑步，定向越野、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球都在他運(yùn)動(dòng)鍛煉的花名冊(cè)上添得一筆，實(shí)力詮釋“四肢發(fā)達(dá)，頭腦也不簡(jiǎn)單”！當(dāng)跑步成為一種習(xí)慣，為他帶來的也不僅僅是體測(cè)成績(jī)的“大滿貫”，在逐漸接受并享受這個(gè)習(xí)慣之時(shí)，向前跑的力量逐漸為忙碌的生活增添了更多快樂。

“跑步的過程是一個(gè)很好的減壓過程，跑完步會(huì)讓我感到神清氣爽。”

就這樣，跑步成為了甘雨由變得更快樂的獨(dú)特方式。正如他一路成長(zhǎng)的步伐，不曾停歇，堅(jiān)定向前。

堅(jiān)持熱愛，未來可期

甘雨由參加培養(yǎng)綠色環(huán)保人，警惕垃圾下鄉(xiāng)，保護(hù)綠水青山的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目

剛到浙大之初，與來自各地的佼佼者們共同學(xué)習(xí)，甘雨由并沒有期待過保持成績(jī)名列前茅甚至成為國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。當(dāng)被問到能夠獲獎(jiǎng)的原因時(shí)，他說：“在這個(gè)專業(yè)里，或許是因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)分外感興趣，所以我能夠?qū)W得稍好些。”

源于熱愛，始于堅(jiān)持。從理科試驗(yàn)班1706宣傳委員到數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)1702班長(zhǎng)，從丹青黨員素質(zhì)發(fā)展中心干事、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)干事，到丹青黨員素質(zhì)發(fā)展中心主任、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)素質(zhì)拓展部部長(zhǎng)，學(xué)生工作占據(jù)了甘雨由生活的很大一部分。在收獲好友與成長(zhǎng)的同時(shí)，他也曾面臨學(xué)習(xí)與學(xué)生工作平衡的困惑。

大一可以較好地找到學(xué)習(xí)、學(xué)生工作與休息之間的平衡，而大二的課程量多、難度高，學(xué)生工作責(zé)任加重，“既想當(dāng)一個(gè)好的學(xué)生干部，又想當(dāng)一個(gè)好的學(xué)生，并進(jìn)行更深層次地學(xué)習(xí)，該怎么辦呢？”如今僅是大二學(xué)生的甘雨由坦言自己還在不斷探索中。

甘雨由和數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)成員一起組織南華園燈謎節(jié)

朋友們眼中的甘雨由開朗活潑，很好相處，喜歡“水群”來擴(kuò)大自己的交際圈。但在與自己相處時(shí)，甘雨由展現(xiàn)出了反差的一面，他會(huì)靜下來反思自己的學(xué)習(xí)與工作，他也在這思考與總結(jié)中更加成熟。

不論是數(shù)學(xué)還是生活，在甘雨由看來，自己都還有很長(zhǎng)一段路要走。在追尋的路上，看向前方，就有夢(mèng)可待，

因?yàn)樗冀K相信：

“運(yùn)氣與實(shí)力相得益彰，

靈感與努力相輔相成！”

以上就是關(guān)于【看奔跑的浙大男生玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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