美國(guó)哥倫比亞大學(xué)留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)分享

本次為大家?guī)?lái)的是宋京澤學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)分享，就讓我們一起來(lái)看看學(xué)姐的申請(qǐng)經(jīng)歷吧！

基本信息

申請(qǐng)學(xué)校：范德堡大學(xué)，約翰霍普金斯大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)，賓夕法尼亞大學(xué)申請(qǐng)專業(yè)：English?language?learners(M.Ed.),?Accelerated?Master?of?Arts?in?Teaching,?MA?in?Bilingual?&?Bicultural?Studies(academic?track)，M.S.Ed.?in?Education?Policy.

最終去向：哥倫比亞大學(xué)

MA?in?Bilingual?&?Bicultural?Studies?(academic?track)

班級(jí)排名：6/25

語(yǔ)言成績(jī)：TOFEL105/GRE320

優(yōu)秀姐姐答疑

Q1相關(guān)實(shí)習(xí)對(duì)申請(qǐng)成功的助益大不大？如果重要的話，怎么在申請(qǐng)的時(shí)候突出自己實(shí)習(xí)經(jīng)歷的重要性？

申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候，除了學(xué)術(shù)成就之外，最能夠直接個(gè)人能力的就是相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷了。尤其是如果跨專業(yè)申請(qǐng)的話，?GPA盡管可以反映你的學(xué)術(shù)研究能力如何，但并無(wú)法直接體現(xiàn)你的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，因此其參考價(jià)值也是有限的。對(duì)于如何在文書(shū)寫(xiě)作中突出自身實(shí)習(xí)經(jīng)歷的問(wèn)題，我有如下幾個(gè)小建議：

在寫(xiě)文書(shū)的時(shí)候，我們可以首先思考一下我們的目標(biāo)專業(yè)一般會(huì)涉及到什么樣的研究問(wèn)題，研究對(duì)象，然后以此為出發(fā)點(diǎn)回顧在自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中有沒(méi)有遇到相關(guān)現(xiàn)象。如果有，那么我們可以以此為切入角度，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的目前該領(lǐng)域存在的一些亟待解決的問(wèn)題，或是自己覺(jué)得比較有趣的現(xiàn)象，表明希望可以通過(guò)有機(jī)會(huì)在該校進(jìn)行研究生階段學(xué)習(xí)從而對(duì)此問(wèn)題有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；如果在實(shí)習(xí)中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而是得到了一些收獲和體悟，也可以說(shuō)想要在未來(lái)對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行深入研究。

其實(shí)最好的方法就是我們?cè)陂_(kāi)始實(shí)習(xí)之前心里有一個(gè)大概的目標(biāo)，明確自己想要關(guān)注哪些方面，學(xué)到哪方面的技能，從而帶著目的去實(shí)習(xí)，為文書(shū)積累更多的素材。比如說(shuō)，我在哥大申請(qǐng)的是雙語(yǔ)教育專業(yè)，它主要涉及到的研究問(wèn)題有雙語(yǔ)學(xué)習(xí)兒童的家庭環(huán)境對(duì)于他們語(yǔ)言能力的影響，以及雙語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)兒童身份認(rèn)同的影響等。因此我在實(shí)習(xí)的國(guó)際學(xué)校里認(rèn)真觀察了處于不同家庭環(huán)境下的雙語(yǔ)兒童的語(yǔ)言能力以及孩子們?cè)谡n下的互動(dòng)情況。從而在文書(shū)中體現(xiàn)出我對(duì)目標(biāo)專業(yè)的觀察和思考。

Q2寫(xiě)文書(shū)的時(shí)候如何把本專業(yè)和自己申請(qǐng)的專業(yè)相結(jié)合？

如果個(gè)人的本科專業(yè)能力特別強(qiáng)，并且本專業(yè)和研究生申請(qǐng)的目標(biāo)專業(yè)比較相關(guān)，那么可以在文書(shū)中把二者結(jié)合起來(lái)。由于目標(biāo)專業(yè)與本科專業(yè)相關(guān)性并不是很強(qiáng)的緣故，我的文書(shū)里面并沒(méi)有過(guò)多提到我的本專業(yè)和碩士專業(yè)方向的關(guān)系。

Q3哥大這類(lèi)學(xué)校對(duì)學(xué)分績(jī)有什么要求呢？

從官網(wǎng)上看，哥大這類(lèi)學(xué)校對(duì)于學(xué)分績(jī)其實(shí)沒(méi)有硬性要求，但是當(dāng)然學(xué)分績(jī)是越高越好啦！根據(jù)之前學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，美國(guó)比較頂尖的學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)并不是只關(guān)注本科的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生而言更是如此。因此大家可以著重從多方面，包括GPA、標(biāo)化成績(jī)（托福和gre成績(jī)）、本科院校、個(gè)人的實(shí)習(xí)經(jīng)歷等等提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。

Q4怎樣找到大牛給自己寫(xiě)推薦信呢？

在美國(guó)的申請(qǐng)中，一般來(lái)說(shuō)需要準(zhǔn)備三封推薦信，兩份是學(xué)術(shù)推薦信，一份是實(shí)習(xí)推薦信。三封推薦信的側(cè)重點(diǎn)各不相同。對(duì)于學(xué)術(shù)推薦信，需要選擇兩位學(xué)術(shù)推薦人來(lái)完成。其中一位側(cè)重于對(duì)學(xué)生總體的評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人品質(zhì)各個(gè)方面；另一位側(cè)重于對(duì)學(xué)術(shù)研究或是學(xué)術(shù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)推薦信則需要由實(shí)習(xí)的相關(guān)人員完成，內(nèi)容上應(yīng)關(guān)注申請(qǐng)者在該領(lǐng)域的具體實(shí)踐過(guò)程中的工作能力以及專業(yè)素養(yǎng)。找專業(yè)大牛寫(xiě)推薦信這個(gè)事情，個(gè)人覺(jué)得其實(shí)可以不用那么刻意的去追求。因?yàn)橥扑]信最重要的是，選擇的推薦人要能夠突出申請(qǐng)者的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。如果只是追求大牛推薦信而內(nèi)容華而不實(shí)，在申請(qǐng)過(guò)程中并不會(huì)為自身增色太多?；貧w到本質(zhì)上，推薦信只是從第三者的角度對(duì)你的個(gè)人能力評(píng)估提供參考。

如果實(shí)在是想要找到相對(duì)比較大牛的推薦人，在學(xué)術(shù)推薦人方面，我建議平時(shí)盡量多和本專業(yè)的老師交流，因?yàn)楸緦I(yè)的老師肯定對(duì)你的了解更深入，而且我們的老師都是很厲害的！在實(shí)習(xí)推薦人方面，建議大家去找一些比較大的平臺(tái)進(jìn)行實(shí)習(xí)。因?yàn)榇蟮钠脚_(tái)意味著更優(yōu)秀的同事和更難得的機(jī)遇。

Q5學(xué)姐申請(qǐng)的是什么方向？需要發(fā)表學(xué)術(shù)論文嗎？

我申請(qǐng)的方向是哥大的bilingual?&?bicultural方向，這個(gè)申請(qǐng)方向一般對(duì)于論文發(fā)表數(shù)量沒(méi)有硬性要求。（有的話當(dāng)然是最好啦）

Q6大二即將結(jié)束的時(shí)候才萌生留學(xué)想法，是否來(lái)得及呢？

大二的時(shí)候萌生留學(xué)想法是完全來(lái)得及的，我雖然一開(kāi)始就有出國(guó)留學(xué)的想法，但是簽中介、決定出國(guó)一系列工作都是大三下學(xué)期才開(kāi)始的。如果現(xiàn)在是大二，其實(shí)時(shí)間還是很充裕的，可以利用這些時(shí)間可以多去做一些實(shí)習(xí)或是努力提高一下學(xué)分績(jī)，提早考出標(biāo)化成績(jī)，這樣到申請(qǐng)季的時(shí)候就不會(huì)很匆忙。

Q7美國(guó)的學(xué)校對(duì)gap year有什么規(guī)定? 學(xué)姐想過(guò)gap嗎? gap year最好做些什么?

對(duì)于gap?year的規(guī)定的話具體我也不是特別清楚，但是對(duì)于已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生再去申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的時(shí)候應(yīng)該需要在學(xué)信網(wǎng)上同時(shí)開(kāi)具學(xué)位證明和GPA證明。在申請(qǐng)過(guò)程中我想過(guò)很多次gap（哈哈哈哈），因?yàn)楸容^拖延的關(guān)系標(biāo)化成績(jī)一直不理想，所以時(shí)常會(huì)擔(dān)心自己沒(méi)學(xué)上。在此提醒學(xué)弟學(xué)妹們一定不要拖延，早早考出理想的標(biāo)化成績(jī)很重要！

gap?year期間的話可以做一些背景提升的事情，因?yàn)榇藭r(shí)你的學(xué)分績(jī)已經(jīng)沒(méi)有辦法改變，如何利用這個(gè)時(shí)間最大程度地提高托福和gre成績(jī)，做一些實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)一些厲害的人才是比較有意義的。同時(shí)，也可以趁著這段時(shí)間更加深入地了解申請(qǐng)的專業(yè)和想要研究的方向，如果有中意的教授，可以選擇嘗試與教授聯(lián)系。不過(guò)這都是我的一點(diǎn)小建議啦，因?yàn)闆](méi)有切身實(shí)踐過(guò)，所以不能算是經(jīng)驗(yàn)，只是寫(xiě)出來(lái)供學(xué)弟學(xué)妹們參考哈～

圖文 | 孫語(yǔ)則

編輯 | 孟玉嫦

審校 | 李碩

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