告別僅僅靠背誦知識點的公立體制下的科學這一學科的學習吧！
首先這篇文章我們的主旨不在討論哪種學習體制好，究竟是公立好？私立好？還是國際好？其實，真正適合自己娃的就是最好的！
棗棗學校比較特殊，在三年級才開始上的科學課。用的教材就是教育科學出版社的大綱要求的普通的版本，在上之前我和棗棗還真真的期盼過呢！
想起來小時候棗棗曾經一段時間不怎么喜歡看關于科學類的的書籍，就喜歡那些故事類的繪本，后來好像是從臺灣牛頓出版社的《小小牛頓館》開始慢慢接受和喜歡的了。
這套大概有一百多本，涉及的知識面也很廣。
后來又接觸了韓國的《你好，科學！》這套知識點也是找的身邊的那些能被孩子觀察到的點，小小盆友是會比較喜歡的。
慢慢晉級到DK系列，孩子是一點點地慢慢喜歡上這些科學類的書籍。
后來又開始喜歡上看紀錄片，最喜歡的大概就是那些探討地球，探討自然換經，探討人類生存的。。。
比如這樣的：2016年BBC的《地球脈動II》
2017年的BBC《藍色星球II》
小學的科學課一定是棗棗特別期盼的。結果當我拿到科學課本時，我傻眼了。
左邊是美國的某些州選的科學課本，右圖是我們的課本。
在教材的比較上，棗媽絕對不是只看顏值的，關鍵是在編排和里面的內容上。
隨便翻了下小盆友四年級下學期關于電的一些圖片。
講真，電確實很枯燥很難理解，但是開始就拋出一堆概念性的問題讓孩子們背熟？理解？
為了讓大家更清楚明白我想表達的意思，我找了一套之前棗媽開團過的國內出版社引進的美國科學教材的一套書，感興趣的童鞋可以進去圍觀。
《不得不服！這套美國孩子的涵蓋4個大版塊，56個學時的科學啟蒙教材是這樣的！》
棗媽找了這個書中的這個例子：這里探索的題目是“老鼠是如何利用保護色使自己不被老鷹發現的”
注意黑體字的部分：提出問題、做出假設、設計一個公平實驗、進行實驗、收集和記錄數據、說出你的結論，還有綠色框框里的“深入研究”。所以我用了以上的國內出版社引進的中文版，也許不能原滋原味地體現出美國教材的特點，但是我們大致也明白，科學這門課的學習需要的是五步法，提出問題，說出觀點，拿出論據，實驗求證，輸出結論再總結。所以美國科學教材里會給出科學這門學科的一些方法，基本上每一課都會有很多課后的觀察作業要求孩子回家完成，而不是像我們的教材一樣，開始就給出結論，然后回家背熟知識點，考試溜溜就完事了！
比較了這些的差異以后，既然我個人無法改變這現實情況，短期內我也不會因為科學這門課就給孩子轉變體制，我開始思考怎么能盡量縮短和別人的差距？
01利用身邊盡可能的資源讓孩子弄清知識點
給我感觸最深的莫過于這學期開始學的電學知識了。
比如這份知識點公立學校的孩子基本都會收到。
當然第一步就是開始不讓小朋友背這份學校提供的知識點。因為背誦知識點沒有意義，只有真正去理解才可行！
小朋友剛開始真的很蒙圈，“麻麻，你看這里說的電的流動是怎么回事？”確實不好理解，因為電看不到也摸不到，還有作業題也會涉及串聯和并聯，這樣情況下哪種的燈泡最亮。。。
為了讓小盆友學習起來不那么費力，我去找了一套教具給她。
比如這里需要探討的是這樣連接下串聯和并聯哪種燈泡亮？
小朋友開始按照電路圖來連接燈泡和電路組，接著我把更擅長的爸爸抓過來，這里爸爸利用電路講清楚了，電是如何流動的？電壓是如何分配的？為什么這里串聯了燈泡更亮？
小朋友在我們的鼓勵下，這一章的電學知識越學越開心，每天有空就開始自己的小探索！
02利用教具手工制作書籍增加知識點的理解
小朋友上學期學習人體這一章，我看了下教材，有點惱火就是為什么教材里連知識點也不說清楚？各個器官的分工都沒有告訴孩子們。（看孩子記的筆記）
確實講述的知識點太少了，但是其實在期末考試和平日的作業里還是有涉及到的。
我們覺得，關于人體的學習，小孩子學習應該像下面這么有趣。
這樣的
或者是這樣的，非常巧妙地用袋子的收縮表現肺部活動。
于是我去找了一些教具給孩子玩。
搭配上一些練習紙來玩。
市面上還有很多很有趣關于人體的書，比如在神奇校車里有關于人體器官的章節，《我們的身體》《人體城市》。。。樂樂趣和DK也都有相關的書籍。
甚至小寶還可以玩這套迷宮書來認識人體。
03利用假期上夏校彌補
利用前面說的書籍，教具，各種手工，確實能讓我們的孩子在科學這門課的學習中補充到很多知識點，但是棗媽想說的是：科學學習其實應該是系統的，是有科學性的，它必須要經過提出問題、做出假設、設計一個公平實驗、進行實驗、收集和記錄數據、說出你的結論這一過程。
重要的是必須明白科學學習其實更是一種思維方式的改變，是需要孩子努力探索得來的，這也是我們在家庭里沒有辦法給予孩子的！所以每到假期，我都會讓棗棗上關于steam的夏校，去聽那些在美國有多年夏校經驗的老師。
感興趣這個夏校的過去棗媽也推薦過，可以看這里了解《有一門課專門負責顛覆三觀的-看看美國孩子的科學課是怎么上的？在深圳的美國科學冬令營》
而這個暑假，棗棗第一時間找到了哈利波特系列課程并且鄭重告訴我：媽媽我想上哈利波特。因為她是個不折不扣的哈迷！
為了更好的了解這門課的內容和特點，我專門和MSA的老師們做了一次溝通。欣喜地發現這個系列課程采用情景帶入式教學，將孩子們置身于他們喜歡的哈利波特魔幻主題，應用基于項目式（PBL）的STEM教育方法，互動問詢，鼓勵孩子們一起探索研究物理和化學的魅力。
孩子們跟隨哈利波特的腳步來到霍格沃茲魔法學院，根據故事情節一路“打怪升級”，探究魔幻世界中魔法現象背后的“聲光電力”等物理學原理。這門課真正以孩子的興趣為出發點，科學的物理學知識隱藏在一個個魔法現象之后，等待孩子們去探索和揭曉。
哈利波特中的物理涵蓋聲學，電學，光學和力學中的很多有趣的現象和基本原理。例如孩子們通過設計制作自己的魔杖，學習電學的基本原理和了解電路的工作元件。輕輕一揮，喊一聲“Lumos Maxima”,光明立馬出現。小小一點光點綴這魔杖，也點亮年輕魔法師們的心房。在聲學方面，孩子們將利用工程設計流程（Engineering Design Process）完成一個吸音室項目設計；通過飛天鑰匙項目，孩子觀察物體移動速度，運動能量和力的關系，進而學習伯努利飛行原理；他們將為自己的學院制造一個彈射器，讓飛鏢穿過籃筐，為團隊贏得比賽。在這個工程練習中，學生將研究和驗證他們所學的力學和運動的基礎知識。在哈利波特中的化學課程中，學生通過在大鍋中研制自己的藥劑去發現地球上的元素如何通過混合演變出新的非凡物質；制作會爆炸的泡沫或在塑料袋中制造熱去驅趕惡龍......
還記得哈利波特中那個尖叫的曼德拉草嗎？這種最古老、最具有魔法的藥用植物，它擁有神奇的魔法價值，學生將使用最日常的材料，一起制作曼德拉草（Mandrakes），觀察他是如果從丑陋的腦袋上長大的......
來自kristenwang200
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