有更多的學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)比以往任何時(shí)候，曾經(jīng)相當(dāng)肯定的策略，如最大限度地參加AP課程，取得了最高的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試以及作為早期決策候選人的申請(qǐng)不再是接受的關(guān)鍵。在我們與學(xué)生的工作中會(huì)啟動(dòng)申請(qǐng)營(yíng)，我們關(guān)注的是如何在一個(gè)擁擠的領(lǐng)域中創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的學(xué)術(shù)“優(yōu)勢(shì)”。

一流學(xué)院到處都是盡職盡責(zé)的孩子，他們的成績(jī)和分?jǐn)?shù)都能證明這一點(diǎn)。因此，招生工作人員越來(lái)越多地尋找影響力很大的申請(qǐng)者-那些對(duì)學(xué)術(shù)有特殊興趣、對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出深深熱愛(ài)的人。

幾乎每個(gè)申請(qǐng)美國(guó)頂尖大學(xué)的人都有很高的成績(jī)和考試成績(jī)，但很少有人把時(shí)間花在課堂外學(xué)習(xí)知識(shí)上。大學(xué)需要的不僅僅是勤奮的無(wú)人駕駛飛機(jī)，還需要初出茅廬的學(xué)者。

一開(kāi)始，高中生往往只對(duì)自己想追求的目標(biāo)有一個(gè)模糊的概念，而對(duì)于如何留下自己的印記卻沒(méi)有一個(gè)好的主意。例如，我們與一位對(duì)環(huán)境問(wèn)題感興趣的年輕人合作，他提議在他的學(xué)校啟動(dòng)一個(gè)回收項(xiàng)目。我們想讓他想得更大。在化學(xué)課上，他一直在研究碳和碳中性運(yùn)動(dòng)，為什么不把他的學(xué)校變成第一個(gè)碳中性的學(xué)校呢，高中在鄉(xiāng)下？在接下來(lái)的幾年里，他引入了運(yùn)動(dòng)感應(yīng)燈，太陽(yáng)能電池板，智能恒溫器，節(jié)能加熱和冷卻，并進(jìn)行了全面的能源審計(jì)。他創(chuàng)建了一個(gè)博客和一個(gè)網(wǎng)站；不久，全國(guó)各地的學(xué)校都邀請(qǐng)他分享他的方法。

簡(jiǎn)而言之，他不只是以“進(jìn)入”的名義記錄社區(qū)服務(wù)時(shí)間，而是采取了有意義的行動(dòng)。他還與當(dāng)?shù)匾晃画h(huán)境科學(xué)學(xué)院教授進(jìn)行了一項(xiàng)可再生能源技術(shù)的比較研究，并最終與他人合著了一篇關(guān)于這一主題的論文。

到了申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，當(dāng)他還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，他就把他的熱情帶到了校園里。他被哈佛大學(xué)，斯坦福大學(xué)，西北大學(xué)以及密歇根大學(xué)錄取。

你的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)越強(qiáng)，它就能更好地為你的事業(yè)服務(wù)。大學(xué)有大量的預(yù)科學(xué)生、生物學(xué)專業(yè)和政府專業(yè)，但在中世紀(jì)文學(xué)、經(jīng)典甚至是特定的歷史領(lǐng)域都沒(méi)有那么多。

和我們一起工作的一名學(xué)生從小就熱愛(ài)神話，學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)，甚至用一個(gè)夏季的時(shí)間用古希臘語(yǔ)進(jìn)行密集的學(xué)習(xí)，這樣她就可以用原始語(yǔ)言對(duì)付荷馬和索福克勒斯這樣的作家。

她怎么能把她對(duì)經(jīng)典的熱愛(ài)輸出到課堂之外呢？她向當(dāng)?shù)匾凰袑W(xué)建議，她設(shè)計(jì)了一門(mén)課程，向七年級(jí)和八年級(jí)的學(xué)生介紹拉丁語(yǔ)、文化和文學(xué)。這個(gè)項(xiàng)目取得了巨大的成功，甚至在她去了她最喜歡的大學(xué)之后，這個(gè)項(xiàng)目還在繼續(xù)。

故事的寓意是什么？我們需要你找出你所感興趣的領(lǐng)域并投入其中。積極探索。你會(huì)告訴大學(xué)，你不僅僅是一個(gè)好學(xué)生。