大一新生有時很難過渡到高中，“有些孩子來這里，他們認識很多孩子，還有一些孩子來這里，他們誰也不認識，”凱文·馬庫克斯(Kevin MarCoux)說。在康涅狄格州，大一新生來自大約10所不同的中學。一些大一新生被一些學術要求和高中要求的優先次序的變化嚇了一跳，納塔莉·胡森說，她是該校的輔導員。

她說，大一新生意識到，由于本州的出勤法，如果他們不去上課，他們可能會因為成績好的班級而失去學分，這可能會讓他們大吃一驚。在一學年中途，家長可以使用以下策略來幫助他們的新生在學業和社會上走上正軌。

1.了解高中文化：

對于家長來說，重要的是要知道評分程序和每所學校的可用資源，比如家教，這樣家庭才能理解如何才能在他們的時間表中適應，埃林墨菲說，他是學校的一名輔導員。胡森說，許多家長不理解高中時學術嚴謹的轉變。

她說：“有些家長會來找我，他們覺得88分是個糟糕的成績，我們必須向他們解釋，當進入高中課程時，我們正在取得很大的學術飛躍?！薄皩Ｗ⒂谒麄冋趯W到的東西，而不是這個分數。”

2.確保新生沒有超負荷：

墨菲看到很多學生都在努力平衡高中帶來的新的學業壓力和健康狀況。她說，學生們應該確保自己有足夠的睡眠，管理好自己的時間，好好地對待自己。她說，家長們應該去看看他們的學生，即使他們的孩子不希望他們來看看他們過得怎么樣。但是家長們應該讓孩子們在學校里掌控他們的進步。

如果他們正在掙扎的話，家長們可能需要幫助一些學生，他們可能需要倡導并縮短他們的時間表。

“他們需要上三四節榮譽課嗎？或者兩門課可以嗎？”

3.在溝通和組織能力方面與新生合作：

胡森說，家長可以通過角色扮演來幫助青少年發展他們需要提倡的溝通技巧。

家長可以扮演老師的角色，讓學生告訴他們是誰，他們想說什么。然后，家長和學生可以共同努力，找到一個更好的方式來溝通信息，她說。康涅狄格州顧問馬庫克斯(MarCoux)表示，新生在組織方面也經常遇到麻煩。他說，讓青少年知道跟蹤任務的策略，比如日歷，會有幫助。

4.幫助新生參與他們感興趣的人和項目：

馬庫克斯說，在學校里缺乏動力或方向的學生可以從找到他們感興趣的課程中受益。

他的學校提供了學生們可以追求的幾種不同的途徑，比如幼兒教育。他說，一旦學生找到了他們感興趣的途徑，他們的心態就會改變，他們在學校會更加興奮。

墨菲說，家長應該詢問學生他們的興趣所在，也許在學校輔導員的幫助下，幫助他們找到志同道合的人和活動，讓他們在結交朋友時參與其中。

馬庫克斯說，那些在社交上苦苦掙扎的青少年家長不應該害怕與學校官員聯系，因為他們可能會提供幫助。

墨菲說，父母應該嘗試呼吸，并意識到這是他們的孩子通過高中的旅程。