為了在ACT閱讀部分取得優(yōu)異成績(jī)，考生必須了解他們將要遇到的問(wèn)題類(lèi)型，以及如何在這些問(wèn)題上取得成功。這個(gè)40項(xiàng)部分的一個(gè)問(wèn)題類(lèi)型是詞匯表.

當(dāng)你準(zhǔn)備練習(xí)這三種技巧，將成功地解決詞匯問(wèn)題。

認(rèn)識(shí)到所有的詞匯都是以段落為基礎(chǔ)的.

在ACT上，你永遠(yuǎn)不會(huì)被要求孤立地識(shí)別一個(gè)詞匯的含義，這可能會(huì)讓你感到寬慰。相反，ACT詞匯是以段落為基礎(chǔ)的.這意味著，當(dāng)你推斷一個(gè)詞的意思時(shí)，你必須始終考慮上下文。即使你可能知道一個(gè)詞的典型意義，你也應(yīng)該仔細(xì)分析這個(gè)詞在手邊的段落中是否有不同的意思。

在ACT詞匯方面，有些學(xué)生陷入了過(guò)度依賴背景知識(shí)的陷阱。他們可以簡(jiǎn)單地閱讀問(wèn)題并選擇答案，而不重讀單詞使用的行。然而，這種做法是不明智的。

請(qǐng)考慮實(shí)踐測(cè)試1中的示例：文章里說(shuō)，“或者拿一些不太明顯的東西。多好的天氣啊！當(dāng)我們今天早上醒來(lái)，拉開(kāi)窗簾，望著外面，我們說(shuō)：“這是一個(gè)美好的一天！”

外界的知識(shí)可能告訴你，明顯的意思是“能夠被觸摸或感覺(jué)”或“有形的”。然而，可供選擇的答案中沒(méi)有一個(gè)確切地代表了這個(gè)想法。你可能不認(rèn)為天氣是有形的，但它是我們可以看到和觀察的東西。因此，“可感知”在意思上最接近“明顯”。

要想在ACT閱讀部分取得成功，你必須能夠根據(jù)上下文調(diào)整詞匯的含義。

選擇自己的單詞并選擇最接近的匹配。

許多學(xué)生在ACT上走錯(cuò)了一步，因?yàn)樗麄儼汛鸢傅倪x擇當(dāng)作拐杖。重要的是要記住，答案的選擇是為了欺騙你，而不是幫助你。正是出于這個(gè)原因，學(xué)生們對(duì)誘人但不正確的答案的最有力的防御就是做出預(yù)測(cè)。

這就是預(yù)測(cè)技術(shù)的工作原理：學(xué)生應(yīng)該用他的手來(lái)覆蓋答案的選擇。然后，學(xué)生應(yīng)該閱讀問(wèn)題的根源。(在這種情況下，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是“清晰”這個(gè)詞。)然后，學(xué)生將重讀第70-73行，其中提到了這個(gè)詞.

接下來(lái)，學(xué)生應(yīng)該用他或她自己的單詞來(lái)代替這個(gè)詞。“清楚”或“精確”可能是兩個(gè)有效的預(yù)測(cè)。然后學(xué)生透露答案的選擇。兩個(gè)預(yù)測(cè)的單詞都沒(méi)有出現(xiàn)，但是“連貫”在意思上是最接近的，所以學(xué)生會(huì)選擇D。

確定作者的觀點(diǎn)，并允許它指導(dǎo)你。

如果你讀過(guò)一篇有效的文章，你應(yīng)該能夠用一句話概括作者的態(tài)度。一般來(lái)說(shuō)，作者支持一個(gè)論點(diǎn)或話題，反對(duì)它或中立。一旦確定了作者對(duì)該主題的立場(chǎng)，您應(yīng)該只選擇與該立場(chǎng)一致的答案選擇。

想象一下，你讀了一篇文章，得出結(jié)論，作者采取了中立的立場(chǎng)。只要了解作者的觀點(diǎn)，你就可以排除那些看起來(lái)過(guò)于極端的選擇。當(dāng)你回答關(guān)于作者意圖的問(wèn)題時(shí)，你對(duì)作者態(tài)度的總結(jié)應(yīng)該起到指導(dǎo)性的作用。

ACT閱讀詞匯問(wèn)題成功的關(guān)鍵是使用正確的技巧。考慮上下文，預(yù)測(cè)答案，并確定透視圖以獲得這些結(jié)果。