有一些學生可能會發現他們最初的測試結果與他們的期望不完全一致。在某些情況下，多次參加標準化考試是個好主意，但對于時間有限的學生來說，考慮花更多時間參加ACT或SAT考試也會帶來壓力。

對于正在權衡這個決定的學生來說，這里有三個主要的考慮因素要復習。

你表現不佳嗎？

表現不佳是一種主觀的衡量標準，因學生而異。與其將你的分數與同齡人的分數進行比較，不如把注意力集中在你的目標和你的結果偏離目標的程度上。

首先，問問自己是否有任何對你的表現產生負面影響的重要因素。你是從重感冒中恢復過來的，還是在為失去親人而掙扎？如果有明顯的外部影響，你的分數較低，重新獲得ACT或SAT可能是一個好主意。然而，成績不佳也可能意味著，一個強健的數學學生在考試中途意識到，他需要重新審視幾年前課堂上的數學概念。這可能意味著一個通常強健的作家會對文章的主題措手不及，并且在頭腦風暴中遇到困難。

這里的基本問題是，你知道你本可以做得更好嗎？如果是這樣的話，你應該安排第二次考試日期。

您需要審查幫助嗎？您可以訪問這些資源以進行改進嗎？

如果生病影響了你的成績，你可能只需要在下一次考試前表現健康，好好休息。

然而，如果你必須復習基本的數學概念，你需要制定一個學習計劃。你是否需要一本考試準備書，還是網絡資源足夠？你覺得自己有能力獨立地報道內容嗎？還是你需要一個導師？考慮一下要達到你的目標得分需要做些什么，并且要實事求是地計劃。期望投入更多的精力和資源，如果尋找一個大的分數增加。

時間也可能是一個因素。如果你只有幾個星期的準備時間，你就很難獲得更多的分數。你有能力獲得成功所需的資源嗎？

努力彌補你的弱點會給你帶來實質性的提升嗎？

如果你不認為你的表現顯著落后，但你仍然希望改善，有辦法這樣做。一般來說，這涉及到你最薄弱的領域的工作。然而，對于你需要復習的時間和你需要改進的時間，要實事求是很重要的。

確定后者的一種方法是調查你的成績相對于大學入學平均水平。有些網站允許您搜索您的首選機構。找到感興趣的大學后，點擊“申請”，然后點擊“SAT&ACT分數”。你的分數與那所學校的平均分數相比如何？例如，SAT的200點增益與20分的增益非常不同。你能想象在你可以利用的時間內縮小差距嗎？或者第二個測試日期會證明是沒有成果的嗎？

對自己的選擇、資源和需求采取現實態度，可以讓學生在重新測試時做出最好的決定。準備一個計劃，以接近復讀ACT或SAT將有助于確保您充分利用您的學習時間。