利用愛荷華州評估增強數(shù)據(jù)討論

Category: 少兒培優(yōu) Date: 2024年9月11日下午12:35

“規(guī)范信息可以作為衡量增長的標準，在變化和中斷時期尤其有價值。”

學生評估數(shù)據(jù)是指導教學的有力工具，學校可以使用愛荷華州評估數(shù)據(jù)來制定和監(jiān)控學生的學業(yè)成長目標，在教學過程中的類似階段使用可靠且有效的學生學習測量方法可以提供有關學生成長的有用信息。愛荷華州評估可以為未來的表現(xiàn)提供固定基準，并為衡量學生成長或退步提供國家和地方參考框架，可以使用兩個指標——全國標準分數(shù)和全國百分位排名——來衡量同一年級內(nèi)不同群體或不同班級的進步。

國家標準分數(shù)（NSS）

國家標準分數(shù)量表是對從幼兒園到高中學生表現(xiàn)的持續(xù)衡量，每個年級的分數(shù)可以直接與其他年級的分數(shù)進行比較和關聯(lián)。年級間分數(shù)可用于了解成長情況并制定目標。

全國百分位排名 (NPR)

常態(tài)信息可用作衡量成長的指標，在變化和中斷時期尤其有價值，全國百分位排名分數(shù)可讓教師比較學生逐年的表現(xiàn)。NPR 逐年呈正增長表明學生的學業(yè)進步速度比常態(tài)組更快，NPR 下降表明學生的學業(yè)進步速度比同齡人慢，參照組的適當性對于進行比較和解釋至關重要，愛荷華州評估的規(guī)范信息基于來自公立和私立學校的全國代表性學生樣本。

需要愛荷華州評估指南完整版

歡迎掃碼咨詢下載

指標解讀

下面說明了當某個組有多個數(shù)據(jù)點時這些簡單指標的使用方法，在此示例中，一所學校連續(xù)五年實施了愛荷華州評估，第三年受新冠疫情的影響最大，為了在某一特定學科領域保持相同的逐年學業(yè)增長率，學生的預期 NPR 必須保持不變。然而，在這個例子中，從 2018 年到 2022 年，每個年級的增長率都出現(xiàn)了下降。2019 年至 2020 年期間，6-8 年級學生的分數(shù)下降幅度最大，6 年級和 7 年級下降了 10 分，8 年級下降了 11 分。NPR 逐年下降表明需要額外的支持，NPR 下降 10 分相當于損失大約 8 個月的教學時間。有了這類數(shù)據(jù)，管理人員和教師就可以了解學生的學業(yè)進步速度、新冠疫情對學生學習速度的全面影響，以及可能需要多少額外指導才能推動學生的學習。