美國學生的地理很差（上）

眾所周知，美國學生在地理方面很糟糕，而且已經(jīng)有一段時間了。

近四分之三的八年級學生在2014年的全國教育進展評估(也被稱為國家成績單)中，地理成績低于精通水平，與1994年的結(jié)果幾乎完全相同。

在研究四年級和十二年級學生先前的NAEP評估時，情況也是如此，2010年，大約80%的四年級和十二年級學生的測試成績低于精通水平。

但現(xiàn)在有一個更好的理解為什么會這樣。

美國政府問責局(Government Accountability Office)的一份新報告發(fā)現(xiàn)，超過一半的社會研究教師將10%或更少的時間花在了地理上。社會研究是地理、歷史、公民學和經(jīng)濟學等學科的總稱。

更重要的是，大多數(shù)州在中學或高中不需要地理課程。截至2013年，只有17個州要求中學開設(shè)地理課程，10個州要求高中畢業(yè)生開設(shè)地理課程。

“提供地理教育的一個關(guān)鍵挑戰(zhàn)是越來越多地關(guān)注其他學科，”美國政府問責局負責教育、勞動力和收入保障問題的主管杰奎琳·諾維奇(Jacqueline Nowicki)說，她也是這份報告的主要作者。

作為調(diào)查的一部分，接受采訪的州教育官員和K-12教師告訴GAO研究人員，在地理教育上花費時間和資源是很困難的，因為國家和州都高度重視閱讀、數(shù)學和科學。例如，聯(lián)邦法律要求學生在這三個方面都要接受測試。

“一位州政府官員告訴我們，該州是如何在十多年的時間里將地理課程從課程中刪除的，直到最近，由于社區(qū)擔心學生缺乏必要的地理技能，該州才重新增加了地理課程，”諾維奇說。

美國學生的地理很差（下）