美國教室里的VR虛擬現(xiàn)實(shí)（下）

美國教室里的VR虛擬現(xiàn)實(shí)（上）

華盛頓領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院計(jì)劃利用XQ的部分資金聘請開發(fā)人員，建立一個科學(xué)準(zhǔn)確、虛擬現(xiàn)實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。安德魯說:“美國有100萬兒童無法接觸到高水平的化學(xué)物質(zhì)。”“我說的不是好老師，我說的是化學(xué)。”他描述了一個虛擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，它不僅可以讓孩子們通過分子來觀察分子的結(jié)構(gòu)，還可以讓學(xué)生們進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，它比一個傳統(tǒng)的裝滿燒杯和本生燈的實(shí)驗(yàn)室要便宜得多，而且更有教育價(jià)值。

虛擬現(xiàn)實(shí)的使用開始在教育領(lǐng)域得到普及。谷歌最近推出了谷歌expedition，這是一款應(yīng)用程序，可以提供360度虛擬野外旅行，包括去動物園、博物館，甚至是去古希臘或火星等不可能去的地方。公司Nearpod正在努力將虛擬現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃結(jié)合起來，以一種更加身臨其境的、技術(shù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式。許多其他的努力正在進(jìn)行中。

然而，安德魯承認(rèn)，虛擬現(xiàn)實(shí)作為一種教育工具仍處于早期階段。華盛頓領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院打算開發(fā)一些項(xiàng)目，然后與其他學(xué)校共享。想想如果虛擬現(xiàn)實(shí)的力量被用于教育而不是游戲，我們能做些什么是令人興奮的;如果開發(fā)人員將他們的資源從開發(fā)教導(dǎo)兒童如何偷車和殺人的游戲轉(zhuǎn)向允許他們以創(chuàng)新的新方式探索歷史、科學(xué)、藝術(shù)和其他學(xué)科。

作為一個年紀(jì)足夠大的人，我記得當(dāng)克里斯?惠特爾(Chris Whittle)的第一頻道(Channel One)及其教室里的電視將徹底改變教育時(shí)，我傾向于以一種健康的懷疑態(tài)度看待教育技術(shù)的主張。但是，新一代的教育技術(shù)把內(nèi)容放在首位，為教師提供可操作的信息，這讓這個勒德分子大開眼界。

一個例子是新教室，這是一門適應(yīng)性強(qiáng)、個性化的數(shù)學(xué)課程，受到了熱烈的好評。另一個是LightSail，一種結(jié)合了引人入勝的書籍和文本評估的讀寫軟件。盡管公司舉步維艱，Amplify公司提供的數(shù)字課程，尤其是其知識豐富的英語課程，得到了獨(dú)立評估人員的高度評價(jià)。各種各樣的“個性化學(xué)習(xí)”項(xiàng)目開始顯現(xiàn)效果。

觀察華盛頓領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院的發(fā)展以及它對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的開創(chuàng)性應(yīng)用將會很有趣。如果結(jié)果接近于Seth Andrew的愿景，那么XQ的選擇是明智的。