標化考試存在的意義是什么？（二）

標化考試存在的意義是什么？（一）

來源：collegeraptor

最好的證明就是，USNews的歷年綜排與各所學校所接受學生的SAT平均值排名幾乎一致，但根據USNews官方的說法，“對學生的選擇性”一項僅僅占到一所大學排名評估比重的8%。那為什么兩者還會呈現高度的一致性呢，僅僅只是巧合嗎？當然不是巧合，這說明美國大學是認可并且廣泛采用“高中成績+標化成績”的評估方法的。

部分美國大學錄取學生的SAT均分情況

來源：Jonathan Wai, Matt I. Brown and Christopher F. Chabris, 2018, Using Standardized Test Scores to Include General Cognitive Ability in Education Research and Policy

大家要對大學的定位有一個清晰的認識。大學不是一個工廠，把知識和理論灌輸給學生，然后蓋上一個合格證出廠入市 (常說的“文憑工廠”)；相反，學生和大學的關系是雙向的，互動的。大學提供師資，硬件和各類社會資源，學生貢獻自己的聰明才智。一所大學取得的成就，其實很大程度上是其學生所取得的成就。而且不是個別學生，是全體學生。大學在錄取學生時，先會考慮全體的特征和共性，也就是"a class of students"。在此基礎上，再去考量學生的特殊品質和性格。

從這點來看，美國華裔學生狀告哈佛大學的錄取政策也不無道理。但哈佛大學敢于這么做最大的資本就是取之不竭的人力池，就算他們拒絕了標化滿分的華裔學生，一樣會有同樣優秀的其他膚色學生被他們收入囊中。

來源：USNews

標化考試存在的意義是什么？（三）