標(biāo)化考試存在的意義是什么？（一）

SAT/ACT和中國高考的區(qū)別想來大家通過哪些鋪天蓋地的解析中了解的差不多了。這幾年，在中國，“高考改革”的呼聲一直不停，不少專家學(xué)者對于高考是否能準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的General Cognitive Ability綜合認(rèn)知能力，也就是國內(nèi)常說的綜合素質(zhì)，一直采取懷疑或者保留的態(tài)度。同理，SAT/ACT作為美國的高考，雖然不像中國高考這樣擁有無可替代的地位，但是美國教育界對這種標(biāo)化考試與綜合認(rèn)知能力之間的關(guān)系也是想破了腦袋。主要還是因?yàn)椴还苁菍W(xué)術(shù)界還是非學(xué)術(shù)界，世人普遍都認(rèn)同綜合認(rèn)知能力對學(xué)生未來的表現(xiàn)能力都擁有很大的影響。

綜合認(rèn)知能力沒有一個統(tǒng)一的定義，一般認(rèn)為包含了：

1. 記憶能力(包含即時記憶與長時記憶)
2. 注意力(單項(xiàng)事物注意力，選擇性注意力與多任務(wù)處理能力)
3. 聽覺處理能力
4. 視覺處理能力
5. 邏輯思維能力
6. 與各類信息處理的速度等等

隨著時代的不斷發(fā)展，其內(nèi)核也在不斷豐富。總體而言，其所包含的能力分類越來越細(xì)化和繁多，對于基礎(chǔ)教育及高等教育也提出了更高的要求。

標(biāo)化成績能夠預(yù)測哪些品質(zhì)

關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化考試究竟能否檢驗(yàn)學(xué)生的綜合認(rèn)知能力是一個一直爭論不休的話題，尤其是在美國。

從錄取結(jié)果來看，美國大學(xué)錄取時看重的不僅僅是學(xué)生曾經(jīng)的成就，還有未來的潛力(學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)的可能性)。學(xué)生當(dāng)下展現(xiàn)出的能力，無疑是判斷潛力最好的指標(biāo)。

大家耳熟能詳?shù)囊恍┟绹髮W(xué)看重的學(xué)生能力，例如分析問題能力，判斷力，邏輯思維能力，都屬于綜合認(rèn)知能力的一部分。可以這么說，在對申請者的能力評估中，綜合認(rèn)知能力的占比達(dá)到60%以上，剩下的才是領(lǐng)導(dǎo)力，執(zhí)行力等其他能力的考核。需要澄清的一點(diǎn)是，脫離了高中成績單的SAT及ACT成績沒有任何作用，兩者結(jié)合才是考察綜合認(rèn)知能力的可能方法。我們看到前20的美國大學(xué)對于標(biāo)化成績有著很高的要求，那是因?yàn)樗齻儗τ诟咧谐煽円灿兄芨叩囊蟆?/p>

標(biāo)化考試存在的意義是什么？（二）

以上就是關(guān)于【標(biāo)化考試存在的意義是什么？（一）】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

往期文章閱讀推薦：

哥大官宣恢復(fù)標(biāo)化，八大藤校全員強(qiáng)制SAT/ACT！無標(biāo)化時代徹底落幕！

劍橋/布朗/紐約大學(xué)都認(rèn)可！你的高考成績可以同時叩開英美名校的大門！